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《新标准英语三年级起始第五册教材全册教材分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2011-2012学年第一学期英语第五册教学计划一、上学期情况分析：进入五年级，学生学习的自觉性加强了。通过了二年的学习，大多数同学逐步形成了学习英语的兴趣和爱好，能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的日常口头交际，但也存在个别学生没有养成良好的学习英语的基本方法。在中高年级，我们的学习要求更高了，因此我们要更加努力，要多听录音、多看英语动画片等电视节目，多读课文，多学习英语句子和单词。并采取主动的、积极的学习态度，形成自我促进、自我调整、自我纠正明显错误的能力，积极大胆参加运用英语
2、的活动，比如课本剧的表演等。二、本期教材分析：全书共分10个模块（MODULE），内含一个期末复习模块。每个模块仍依前数册惯例，各分两个单元（UNIT）。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（TASK-BASED）练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们要跟着LINGLING和SMA
3、RT一家去英国访问，并了解一些关于英国的情况。我们将开始学习如何完成语句，从现在到小学结束我们要逐步学习独立地写出完整的语句。我们要学习如何表达过去具有的能力、允许和不允许做某事等到。同时，我们还要开始比较系统地复习归纳单词的读音，从而初步了解英语语音的一些规则。三、教学要求：听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂语调自然的短句或录音材料。2、能听懂一些配图小故事。3、能分辨在一组词中的不同发音，找出不属于同一类的单词。说：1、能用英语回答问题并做到发音清楚，重音正确。2、能恰当运用学过的日常交际用语（如
4、问候、告别、致谢、致歉等。）3、能运用已学过的句型说一些简单的句子。There be 句型4、能在教师的帮助下复述课文。读：1、能认读所学词语。2、能认读单元音、后元音、中元音。3、能根据音标拼读新单词。4、能读出句子的升降调。5、能正确朗读所学的短文或小故事。写：1、能准确无误地默写26个英文字母。2、能模仿范例写句子。3、能把常用的单词写出来，如：动物、颜色等单词。4、抄写单词或句子时能正确使用大小写字母和标点符号。玩、演示：1、能用英语做游戏。2、能把英文歌曲中的动作表达出来。3、能表演简单的
5、诗歌。4、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。四、知识点、能力点等内容概要ModuleThemeFunctionTargetLanguageVocabularyPronunciation1LondonTalkingaboutpastWhendidyoucomeback?when,back,home,those,ice[i:][i][e]activitiesWecameback…Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.cream,with,finish,hurry,hurryup,
6、wait,drop,dear,met(meet),ran(run)[æ]2ShoppingMarketshoppingHowmuch/Howmany…doyouwant? Doyoulike…?need,food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo,juice,box,bottle[Λ][ə:][ə] [a:][ə]后元音[u:][u][):][)][a:]3AttheweekendTalkingaboutpastWhatdidyoudoattheweekend
7、?WheredidyoutheBritishMuseum,theLondonEye,wheel,[u:][u][):][)]activities:Sight-seeinggo?Where/How/When/Whatdid…?wonderful,understand,postcard,hour,mountain4PossessionsSolvingadilemmaIt’smine/his/hers/yours/Lingling’s.mine,yours,argue,matter,wear,hers,his
8、,line,clean,whose[ei][ai][)i][əu][au][)i][əu][au][əu][au]5InClassDdscribingcontrastThereareenough/notenough…Therearetoomany…enough,give,every,everyone,them,careful[iə][εə][uə]6AssessingYoucan…well/badlywell,team,control,[p
