中学教师自主管理手册资料.doc

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1、--中学教师自主管理手册主编：王树周副主编：宋英鸿责任编辑：张峰目录下梁中学教师自主管理实施方案 一、指导思想 为大力实施素质教育，深化高效课堂，培养教师具有积极自主的工作生活态度和品质、为了实现教师管理由传统的人管人、干部管教师，向制度管人、人人都是管理者转变，让教师在管理中学习、在管理中不断提升自己，充分激发教师参与管理的内动力，把每名教师的外在约束变为自觉行为，根据学校《下梁中学自主管理实施方案》精神制定本方案。二、成立教师自主管理领导小组组长：王树周副组长：吴远闯周卷宇徐孔华李新朗成员：各处室负责、年级组长、教研组长、学科组长、班主任三、成立教师自主管理委员会主任：徐孔华副主任

2、：宋英鸿成员：张峰谢存喜詹旭亚朱妍萍张文芳高剑郑宁汪正娥及各学科组长四、教师自主管理公约教学自主管理公约深钻教材研究备课两案一件课课精确预习情况心中掌握科学引导精准点拨自主学习探究合作多彩展示演练结合面向全体分层教学多元评价激励多多当堂过关注重纠错小组构建记在心窝课后反思巩固成果优质高效人人有获文明办公自主管理公约集体办公文明相约仪表端庄举止洒脱按时上班互帮互学物品整洁办公节约轻声细语团结合作认真负责态度蔼和钻研业务用心执着后者离开随手上锁师德自主管理公约我为人师谨记公约大局意识团结协作善谋实干争做楷模爱生如子严谨笃学廉洁从教寓教于乐淡泊名利奉献自我爱岗敬业答疑解惑依法治教自律自约教师

3、专业成长自主管理公约坚持学习提升自我自研自探刻苦执着转变理念同伴合作专家引领反复打磨校本研修解疑答惑一人一策量身制作五项技能常练常做潜心课改团队协作自主成长贵在自觉练就名师成长你我五、制度细化1、坚定不移的落实《八查三清一量化》《月查周审提前备课》《课后自主反思》等常规管理制度。2、实行领导包抓教研组，学科组集体备课，教研组共同研课等制度。3、实行骨干教师引领、优秀教师示范、一般教师实践，学校领导巡课的制度。4、组建协商小组，制定协商小组议事制度、规定。进行分工落实，做到事无大小，事事有人做、事事有人管。同时充分发挥教师自我管理、自我教育的作用，对小组成员严格要求，使其成为自主管理的有

4、力助手，又成为教师学习的榜样，努力实现“教师能干的干部不干，中层干部能干的校长不做”的自主管理格局。5、学校领导及办公室定期组织人员对教师参与自主管理工作开展情况和效果进行督查总结。六、操作程序 1、各处室、级部组织宣传动员会，引导教师正确认识自我，确定切实可行的自主管理目标，常抓不懈，使其不断向良性方向发展，促进本部各项工作的有序、高效开展。 2、组织民主推选校务协商小组成员，安排教师自主管理值班，明确目标任务，以增强教师的责任感。  3、加强对教师自主管理的指导和总结，利用周会、晚会等形式，加强教师自主管理意识的教育培训，及时总结经验，发扬优点，使教师自主管理工作有条不紊地开展。 

5、七、保障措施。 1、学校以宣传栏为依托，搞好“教师自主管理”宣传工作。2、学校成立“教师自主管理”工作领导小组， 3、级部利用周会、专题会等形式加强“教师自主管理”工作的宣传、总结、布置。4、定期组织教师会对教师自主管理工作开展情况和效果进行督导检查，并纳入教师考评。八、注意事项1、教师自主管理是在学校班子指导下的教师自主管理新机制，各处室、级部必须结合实际落实到位，使教师自主管理工作有序地进行。 2、教师自主管理必须在保障学校总体工作有序、高效开展的框架内实施，管理工作必须与学校的各项工作保持一致。 3、教师自主管理不是学校完全放手不管，也不是采用“放羊式”管理，而是更应该加强学校班

6、子对教师管理各项工作的指导、布置，以防止管理混乱、目标不明、思路不清的情况发生。 教师自主管理是以实现教师的自主管理、自主教育为宗旨，使教师在管理与被管之中，在管人与管已之中，工作行为逐步规范、内化，品德师德不断升华的新理念。它的实施必将使教师形成能自主地投入到生活、工作中，成为自已命运的主宰者。  柞水县下梁中学 二〇一六年三月二十三日 下梁中学文化素质管理体系管理目标1、学生：学习自主、管理自主、活动自主、文化自建、生活自立、品行自律。2、教师：师德修养自律、专业成长自主、工作履职自觉、成果量化自评。3、班子：服务自觉、威信自立、素养自修。教学管理机构学校管理委员会校长教学校长教务

7、处教研处教研组数学教研组七年级数学学科组八年级数学学科组九年级数学学科组语文教研组七年级语文学科组八年级语文学科组九年级语文学科组英语教研组七年级英语学科组八年级英语学科组学校事务监督委员会九年级英语学科组政史地教研组七年级政史地学科组八年级政史地学科组九年级政史学科组理化生教研组七年级生物学科组八年级生物学科组九年级理化学科组体音美信息教研组体育学科组美术学科组书法学科组音乐学科组信息学科组教学管理体系常规管理八查三清一量化八查查教师导学案制