苏科版八下7.6《一元一次不等式组》word学案(2课时)

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1、7.6一元一次不等式组（1）学习目标：1．知道一元一次不等式组及其解集的含义，会利用数轴求一元一次不等式组的解集；2．逐步学会用数形结合的观点去分析问题、解决问题．3．经历解一元一次不等式组及其求解集等过程，体会数形结合思想.4．经历分析、观察一元一次不等式组的解的特征，获得探究问题的方法学习重点：重点：掌握一元一次不等式组解集的含义．学习难点：难点：求不等式组中各不等式的解集的公共部分.疑点　　弄清一元一次不等式解集和不等式组的解集的关系，以及对四种不等式组解集的一般形式的理解．学习过程一、学

2、前准备：1．自学课本23－26页，写下疑惑摘要：________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、自学、合作探究（一）自学、相信自己1、什么是一元一次不等式组，什么是一元一次不等式组的解集，什么是解一元一次不等式组；_____________________

3、___________________________________________________________________________________________________________________________2、已知一个数比2大但比4小，请在数轴上表示数．_______________________________________________________________________________________________________

4、_________________________________________3、　利用数轴判断下列不等式组有无解集？若有解集，请求出．①　②　③　④4、提问：①解一元一次不等式组与解一元一次不等式有何不同？_______________________________________________________________________②解一元一次不等式组的一般步骤是什么？__________________________________5、　利用数轴判断下列不等式组有无解集？

5、如有，请表示出来．（1）　（2）　（3）　（4）6、解不等式组（三）应用、探究1、利用数轴解下列不等式组：　　（1）　　　　（2）　　（3）　　　（4）3．解不等式组：三、学习体会1、你认为解一元一次不等式组的步骤如何总结？_______________________________________________________________________________________________________________________________________四、自

6、我测试1．填表：　2、单项选择：　　（1）不等式组的整数解是（　）　　A．0，1　　B．0　　C．1　　D．　　（2）不等式组的负整数解是（　）　　A．－2，0，－1　B．－2　C．－2，－1　D．不能确定　　（3）不等式组的解集在数轴上表示正确的是（　）　　　　（4）不等式组的解集在数轴上表示正确的为（　）　　　　（5）根据图中所示可知不等式组的解集为（　）　　A．　B．　C．　D．　　3、填空题：　　1．不等式组的非负整数解是_______________．　　2．若同时满足与，则的取值范围

7、是_____________　　3．一元一次不等式组（）的解集为，则与的大小关系为____________．2 解不等式组：7.6一元一次不等式组(2)学习目标：1.会用一元一次不等式组解应用题，知道步骤；2.进一步学习和体会转化思想在解题中的作用.重点、难点：挖掘题目中的不等的数量关系，列出不等式（组）.学习过程：一、学前准备：1.把一堆苹果分给几个小孩，如果每人分3个，则剩余8个，如果前面每人分5个，则最后一个人得到的苹果数不足3个，求小孩子的人数和苹果的个数.2.已知不等式组⑴求此不等式组

8、的整数解；⑵若上述整数解满足方程ax+2a=x-6，求a的值3.我国个人所得税法规定，公民全月的工资、薪金收入不超过800元的部分不必纳税；超过800元的部分为全月应纳税所得额（应该纳税的工资、薪金收入），此项税款按下表分段累进计算:全月应纳税所得额税率（％）不超过５００元的部分5超过500元至2000元的部分10超过2000元至5000元的部分15．．．．．．．．．．．．．窗体顶端某人１月份应缴纳此项税款26.78元，则他的当月工资、薪金所得介于什么范围？二、自学、合作探究[来例1：设“●”、