基于3s技术的中学地理教学研究ppt课件

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1、基于3S技术的中学地理教学创新研究一、我们的困惑和希望伊·安·凯洛夫，原苏联著名教育家，四、五十年代苏维埃教育学的代表人物之一五步教学法组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业1、困惑：我们的理想课堂到底是什么样子的？2、希望：国家的高度重视许多教育家在孜孜追求广大的一线教师在行动研究新技术革命的成果“生命课堂，我们的追求”发表于2011年《中学地理教学参考》第8期扉页生命课堂可以理解为在以人为本思想指导下，追求以人的发展为本的一种教育理念。生命课堂是以学生为主体，教师为助学者，课堂为阵地，开展人与人之

2、间的一种充满生命活力的思想、文化、情感交流活动。课堂=期待+共鸣+潜能+幸福+殿堂（喝酒理论）学校的表情----这里不再是为升学而逐鹿的战场，而是生机勃勃、生命绽放的百花园。教师的表情----我们不再是燃尽光明的蜡烛，而是和学生一起成长、脸上洋溢着幸福感的教育人。学生的表情----他们不再是分数的奴隶和苦行僧人，而是“积极向上、自信大方、友好合作、知识丰富、思维活跃、成绩优秀”的主人。生命文化场景科学正确的学生观，要求教师把学生看成是人格独立的人，有巨大发展潜力的人，学生之间是有很大差别的，承认和尊重学生的个别

3、差异。师生相互理解，以学生的思维方式考虑学生的问题。（1）构建平等的师生关系实施生命课堂的途径爱敲鼓的男孩曾经有一个小男孩非常喜欢敲鼓，他一整天不知疲倦地敲个不停。无论身旁的人怎么哄劝，他都不会停下来。很多人想方设法让这个奇怪的小男孩安静下来。第一个人告诉男孩，如果他继续这样不停地敲鼓，他的耳膜会被震破。第二个人告诉男孩，敲鼓是一件很神圣的事情，只有在某些特殊的场合才可以。第三个人给了小男孩一对耳罩。第四个人给了小男孩一本书。第五个人给了小男孩一架玩具飞机。第六个人给了小男孩一双旱冰鞋。很遗憾，这些方法都没有奏

4、效。最后，一个智者给小男孩一个锤子和一个凿子，然后说道：“我想看看鼓里面有什么东西。”故事总之，创设平等的师生关系，是需要从多层面来认识的。从人际关系来说，应当是平等的、朋友式的，而不是“居高临下”的；从教育过程来说，应当是民主的、互动的、和谐的、合作的，而不是“专制”的；从教育方法来说，应当是服务的、全面负责的，而不是只管“教”的；从新课程的培养目标来说，应当是着眼于未来的、对学生终身有用的、有利于学生身心健康的、全面发展的。（2）采用对话教学所谓的对话教学，就是在民主、尊重、信任的氛围中，围绕“问题”通过教

5、师、学生、文本三者之间的相互对话，在师生经验共享中创生知识和教学意义，从而促进师生共同发展的教学形态。对话教学是一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学。学会倾听选好问题对话的目的并不是排斥差异（3）提高学习兴趣教学技艺人格魅力风趣幽默的语言、故事定性描述是地理学的第一代语言，地图是地理学的第二代语言，地理信息系统是地理学的第三代语言。——陈述彭怎么样才能让地理课真正灵动起来？只有让学生和教师都发现地理的美地理信息系统能给我们带来的是大自然时空尺度的浩瀚美、包容兼蓄的和谐美、分异有序的格局美-----汤国安

6、教授和谐美格局美浩瀚美二、3S是什么？GIS地理信息系统RS遥感GPS全球定位系统3S技术又称地理信息技术，主要包括：1、GIS是什么？1963年，加拿大测量学家R.F.Tomlinson首先提出“地理信息系统”这一概念，并建立了世界上第一个地理信息系统。地理信息系统(GeographicalInformationSystem)简称GIS,是一种以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。GIS的组成：由五部分构成，系统硬件、系统软件、人员、数据、模型。GIS数据可以分为基础数据和专

7、题数据。GIS的数据存储很特别，大多数GIS采用“分层”技术，即将地图中的不同要素存储在不同的“层”中，将不同的“层”要素进行重叠，就形成不同主题的地图。一个GIS系统中，可能包含多个图层，如有存储河流水系信息的图层、有存储土地利用信息的图层、有存储信息的图层等。在GIS系统的具体操作中，往往涉及部分或个别“层”，而不是所有的图层。GIS功能分析地形分析统计分析叠加分析网络分析……数据管理影像地图矢量地图三维模型……制图直观展示对象的地理位置与空间关系等值线图、人口密度图等多样的展示手段时空数据的动态播放三维立

8、体展示GIS功能佛罗里达州人口大于30万的县有哪些？空间查询属性属性查询空间GIS功能距道路50英尺的范围覆盖了多少宗地？找出事故发生地到最近医院的路线缓冲区分析功能网络分析功能GIS功能各种专题图制作统计图报表制作GIS功能GIS纸质地图输出图片网络地图遥感(RemoteSensing)简称RS，是指借助对电磁波敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对电磁波的辐射、反射、