2005年4月新兴县高考备考研讨会发言稿

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1、2005年4月新兴县高考备考研讨会发言稿对症下药练内功，过关斩将迎高考------谈后阶段政治科备考复习策略广东省新兴县华侨中学龙利兰一般情况下，到3月底政治学科的第一轮复习已结束。经过第一轮的系统复习，学生已经具备了一定的学科基础知识和基本技能，这为后阶段教师对学生进行思维和能力的强化训练打下了基础。后阶段主要是学生在知识与能力上的提高和冲刺阶段，如果教师指导有方，将会对学生的复习起到“事半功倍”的效果；反之，则可能“事倍功半”。所以，后阶段的复习，教师应将重点放在提高学生的学科能力和综合素质上来。可以说，后阶段学生复习效果的好坏在很大程度上取决于教师的备考策略。下面结合我校学生实

2、际、2005年高考命题趋势及本人几年来的高考备考经验就政治专业科谈谈后阶段的一些备考复习策略，与同仁共同探讨。一、进一步夯实学科基础，帮助学生过好知识关。政治科高考对基础知识的考查在近几年仍占较大比重，且有加强的趋向，而且学科能力的提高都是建立在一定的学科基础知识之上。所以在后阶段复习中仍要重视加强对基础知识的复习，当然与第一轮复习要有所区别。主要应做好以下几点：一是全面落实考点，尤其要关注2005年《考试大纲》中变化的考点，因为新调整和新增加的考点往往是当年高考的命题“敏感区”，力求使学生对2005年《考试大纲》中所列的考点不留任何知识死角，避免在考试中犯知识性错误，减少意外“失分

3、”；二是对基础知识要构建知识网络，以核心概念为中心形成知识结构图，并将知识问题化，比如引导学生对知识进行“是什么”、“6为什么”、“怎么办”等问题的归纳与整合；三是要从广度和深度上挖掘知识间的内在联系，把相关知识组成模块进行理论专题复习，同时注意与相关热点联系起来，培养学生理论联系实际的良好学习习惯，比如高三政治常识可把“我国民主政治制度”作为一个理论专题进行系统复习，并与“建设社会主义政治文明”这一热点联系起来；四是注意在复习中一定要强化师生互动，而不能单方面强调教师个人的作用，否则复习将收不到应有的效果，教师在这一过程中只是一个引导者、启发者。一、强化思维和能力培养，帮助学生过好

4、能力关。有了坚实的基础知识，并不一定就能取胜高考。因为高考主要是突出对学生学科思维和能力的考查，而非一般性的知识水平检测。因此，这要求教师应将后阶段的复习重点放在对学生的政治学科思维和能力的训练与培养上。要有效提高学生的思维品质和学科能力，应做好以下几点：一是注重培养学生政治学科的基本思维方法与过程，主要是辩证思维、逻辑思维、归纳与演绎思维等，这在解答政治主观性试题中尤其重要；二是根据高考能力考核要求培养学生的政治学科高考能力，主要有：再认或再现所学知识的识记能力，理解学科基本概念和基本观点，并掌握知识间内在联系的理解能力，应用历史的、辩证的、阶级的观点分析、比较和解释有关政治、经济

5、现象，认识事物本质的分析能力，综合认识和评价有关理论问题和现实问题的评价能力，恰当使用经济、哲学、政治术语，条理清楚、逻辑严密地予以表述的表达能力等。当然，能力的训练不是凭空而谈的，具体操作方面，教师可以结合一些经典的高考试题进行有的放矢的针对性训练。坚持一段时间，学生的思维和能力都会有一个质的飞跃。二、分题型进行专项训练，帮助学生过好技巧关。6高考中要取得满意的高分，技巧不可少。提高学生的答题准确率，有效的方法就是分题型进行专项训练。后阶段备考复习中要专门安排一段时间（10至15个课时为宜，可视学生实际情况而定）进行题型的专项训练，主要是按高考题的五种题型分层进行训练。在训练中要精

6、练细讲巧结，避免“题海战术”。具体可如下操作：首先由老师精挑部分经典试题（主要是近几年来的高考试题）进行例题示范，侧重解题思路、方法和技巧的点拨；其次由老师挑选一些类似例题的习题，让学生在规定的时间内完成，完成后教师抽选部分同学的答案进行经典讲评，主要是指出学生答题中的得与失并分析原因，找出对策，以让学生在练中总结答题的规律性，提高应试能力；再次应启发学生通过练习举一反三，融会贯通，切换角度，做到一题多用，以不变应万变，这样才能在考试中做到运用自如，游刃有余。比如对某种现象谈认识、看法、评价、观点等都可以归结为“认识类”的主观性试题，一般地，解答这一类型试题都是从“是什么”、“为什么

7、”、“怎么样”、“怎么办”的角度去思考和回答。一、讲好重要的热点专题，帮助学生过好时政关。政治科高考区别于其他科一个最明显的特点就是要突显国家的意志，强化政治功能，具有明显的时政性。所以，后阶段搞好热点专题复习非常重要。复习热点专题，切忌漫天撒网，不分主次。一般地，要突出“两个心”，即“以经济建设为中心”、“以党的领导为核心”，国际国内以国内为主，国内又以经济、政治、科技、文化、环保、资源等领域为主。2005年的热点复习主要应抓好以下几个专题：贯彻落实科学