物理高考备考研讨会发言稿教学资料.doc

《物理高考备考研讨会发言稿教学资料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品好文档，推荐学习交流2015年物理高考备考研讨会发言稿各位领导、各位老师，大家好！ 今天，我有幸能够参加这次高考研讨会，和各位老师一起研讨高考备考复习策略，这必将对我们今年高三物理备考起到重要指导作用。由于我是第一次带高考班的物理，经验不足，所以我非常珍惜这次难得的学习机会，现将我的一些具体做法和想法与大家共同探讨交流，恳请各位老师提出宝贵意见。  一、周密安排复习进度，重点突破第二轮  针对我们学校学情，我们坚持高考从基础知识抓起的教学思路，在高一、高二课堂教学中，立足基础，培养习惯，让学生进入高三具备较好的学科基础和基本技能。按照

2、学校要求，我们高三复习采用三轮复习法： 第一轮：立足教材、夯实基础。（2015年8月初 ——20 16年3月）第一轮的复习是备考的基础，是备考复习各阶段的基石。因此这一轮复习须做好以下几点：（1）、掌握好速度和进度。速度和进度必须与月考内容要求同步递进，并做匀速运行，切不可时快时慢。（2）、在复习过程中要以讲授为主，贯穿能力培养、提高运用知识能力。学生以复习和掌握教材内容为主，重点进行基础题的演练、并尽可能使教材主干知识系统化、了然于胸，扫清知识盲点。 第二轮：专题复习。（2015年3月 —— 2013年5月初 ）仅供学习与交流，如有侵权

3、请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流本阶段是整个高考复习决定成败的关键阶段。其作用在于培养学生学科内综合能力，打通模块综合知识，提高学生得分能力。综合能力突破，学科思想建立，解题方法提炼。 第三轮：模拟应考阶段。（2013年5月初 —— 2013年6月初） 本阶段应是复习的收关阶段，能否划上一个圆满的句号，考验着高三整个团队的专业能力。本阶段的主要任务是最大限度地激发学生考试各环节的应试能力、技巧和心理应变能力。因此对学情的了解与把握、对考试前景的预判、对学生知识的精雕细琢都无时无刻地考验着每位教师的专业素养。所以本阶段的主要复习

4、方法是：通过密集的模拟测试调整状态、调试应试心理、调节考试时间钟、知识针对性讲解与分析等。高中物理三轮复习中，首轮复习起到至关重要的作用，它是二、三轮复习的前提，将直接决定高考物理成绩的好与坏，所以，我们非常重视首轮复习。在启动首轮复习时，老师认真研究讨论本轮复习的对策和复习模式，并开展了复习建模课、示范课活动，并形成共识：此轮复习的重点，是在全面系统的基础上，突出力学和电学。高中物理涉及力、热、光、电和原子物理等方面的知识，力、电学部分是高考考核的重点，因此，首轮复习我们将重点放在这两部分。在复习过程中，为了强化重点知识和高频考点，每周

5、我们还精心设计了与复习内容同步的难点突破小专题，让学生通过做经典练习，达到既及时巩固基础又提升能力的目的，不留死角。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流第二轮复习是整个高考复习最关键的复习阶段，也是老师教学智慧比拼和学生能力提高的决战阶段。因此，我们计划在本轮复习中，始终注重关注高考难点，主要针对高考物理Ⅱ卷学生能力培养，采取专题和专项测试为手段。我们坚持课堂教学以学生自主复习为重点，以练为主，先练后讲，精辟归纳为原则，我们认为，只有学生通过亲身体验，让学生在困惑、思考、反思中成长，这样的课堂复习才能达到高

6、效，通过改变复习方式和课堂结构，我们强调学生课堂限时训练、审题训练、规范训练，既提高速度，又培养能力，还规范了学生习惯。 二、重视物理思想复习，培养学生能力品质 我认为要使学生的学习成绩有所提高，最关键的是要重视物理思想复习，重视培养学生能力品质，花最少的时间，得最大的效率，在这一环节中，我准备从以下几方面来做： 1、深钻细研《考试说明》和近几年高考试题 在每单元教学之前把这一单元的考点要求，结合教材例题、习题、高考试题逐一排查。真正做到了依据高考选题，用好教材，体现教材是高考命题载体的功能。 2、以课堂教学为中心，上好三种模式课（1）复

7、习课要紧扣考试说明，狠抓基础，注意能力培养。体现：全、细、严、活、实的复习特点。基础知识，基本能力题目化。教材体系逻辑化，概念、定理过程化，让学生真正体会到物理思想方法的自然化。  （2）习题课要仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流做到规律应用有思路，例题讲解做示范，巩固练习有针对性，问题类型有总结，明确做题训练是手段，提高能力是目的。所以必须做到精讲精练，讲练结合。 （3）试卷讲评课，要坚持做到有考必改，有改必评，有评必纠，有纠必补。每次考试还应针对学生共性错误编制诊断题，让学生“吃一堑长一智”，达到发现

8、问题及时纠正的目的。 3、做有思想的老师，培养有思想的学生。高中物理知识点多，能力要求高，如何突破学生高考成绩难得高分的瓶颈，我认为做题多不是有效方法，我始终相信 “成功在课堂，关键在落实”。