加强科学管理提高教学功能

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1、加强科学管理　提高教学功能--------实验管理与教学培训材料理化生教研组富县沙梁中学加强科学管理　提高教学功能富县沙梁中学理化生教研组科学是一门以实验为基础的自然学科。初中理、化、生实验室,是进行初中科学实验教学，开展课外活动，提高学生科学素质的场所。只有加强实验室的科学管理，充分提高管理技能，才能发挥和提高实验教学在科学教学中的作用。我校在上级领导的关心重视下，实验室建设有了较大的发展，特别是学校新建，理、化、生实验室的基础设施有较大更新与完善，学校的实验条件得到了进一步的提高。学校管理层以次为契机，强化管理，提高实

2、验室在学校教育教学中的功能，挖掘潜力，努力发挥其应有的效用。一、加强对实验员管理，健全实验规章制度，确保实验教学顺利开展。俗话说得好：没有规矩，不成方圆。实验室是学校开展实验教学，提高学生科学素质的场所。实验室工作的正常开展离不开一支肯吃苦、肯负责、有钻研精神的实验员队伍和建立一套切实可行的规章制度，以次为基础才能保证实验仪器完好，药品能用、够用，有备用品，实验材料充足，实验教学才能有条不紊地开展。认真学习课程标准和课程计划，明确实验教学目的和要求，了解每个实验在整个教材中的地位和作用。开学一周内在各科任教师教学计划的基础

3、上，制定出实验教学工作计划，落实好实验课课表。在钻研教学大纲的基础上，备好实验课，提前认真写好实验教案，做好实验仪器的准备、检查工作，课前做好预备实验，确保每组学生实验仪器和药品符合实验要求。应根据各学科的特点组织学生实验，尽可能发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和动手能力。学生分组实验做到“三定位”，即学生座位定位（有分班学生座位表），常用仪器编号定位，仪器的放置和使用定位，从而做到专人专仪，责任到人，以培养学生严肃认真的实验态度和责任感，便于实验仪器的管理和使用。严格按照实验课课表上课，及时收集教学中的反馈信息，调

4、整教学，以提高实验课教学效率。教师的操作示范要准确，规范和熟练，实验的可见度好，成功率高。学生实验前要求学生做好预习，明确本次实验的目的，知道观察什么，测量什么，应怎样操作，懂得如何填写记录表格，如何记录分析实验数据，教师的操作开始之前对学生的预习情况进行检查。实验后引导学生根据实验结果进行分析。实验过程中应不断视，对学生提出的问题及时进行答疑，对他们操作中存在的问题及时进行指导，要教育学生实事求事的科学态度养成良好的实验习惯。教书育人。教师要做到为人师表，上课时仪态端庄，情绪饱满，教态亲切自然，通过言传身教，培养学生正确

5、的学习态度，科学的学习方法和良好的学习习惯。学校对实验员的管理中做到：①明确职责：确定一名有较丰富的实验室工作经验、有责任心的实验员担任实验室负责人（相当于副教研组组长），六位实验员分别负责管理理、化、生3块实验内容，要求在有临时突击繁忙任务时，共同参与，协力完成。②加强督查：在每学期的期初、期末，由负责分管的行政领导召集实验员开会，明确任务，征求意见并采集有助于管理的信息；经常性组织对实验室的检查，突出安全与实验教学开展方面的检查；期末突出对实验室物品、帐册、档案整理等的检查。③信息畅通：要求实验员及时把有关新到实验器具

6、的目录与功能通过校园网发布，使有关教师能及时知道，为教学服务。④学习提高：学校每年都征订许多有关实验教学与实验室管理的杂志，要求实验员必须认真学习并结合工作实际写心得体会或论文，提高管理与理论水平。我们学校实验室的规章制度主要有：①实验教师工作职责；②实验用品请购制度；③实验仪器出借制度；④实验仪器损坏赔偿制度；⑤实验仪器报损制度；⑥实验室管理制度；⑦实验记录和仪器维修制度；⑧安全防护制度和学生实验守则等八项。为了实施好实验教学管理制度、仪器出借制度和赔偿制度，我们在日常工作中做到：①经常和广大任课教师相互沟通，取得任课教

7、师的重视和支持。做好学生实验损坏仪器的登记，实验后仪器的清理及药品的复位工作。②以实验开出为原则，适当增加部分制度的灵活性，特殊情况可以先领实验仪器后补通知单。二、加强物品的管理，做到科学规范(一)实验仪器的存放和管理1、仪器的存放我们遵循：从实验教学的需要出发，以安全和取用方便为原则。如：化学实验室中所有的仪器大部分是玻璃仪器，数量较大，规格也较多，所以我们根据规格、类别分开存放，备用仪器和常用仪器分开存放。同类仪器根据容积和大小，分格存放；外径与长度不等的分橱分格存放；同时还对橱进行编号，以便取用和清点。玻璃仪器清

8、洗干净，晾干后存放；瓷制仪器按加热和不加热分类存放；金属仪器如铁夹、铁架台、坩埚钳等因容易生锈，每次用后都擦干净，放在通风处。配套的演示实验仪器和小配件，存放在固定的仪器橱内，以便下次做同一个实验时使用，省时、方便。教师(或实验教师)经常使用的实验仪器，存放在准备室内一个光线良好，取用方便，又有防尘条件