高职《外贸单证》实训主导型课程改革与探索

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1、高职《外贸单证》实训主导型课程改革与探索【】《外贸单证》课程是国际贸易实务专业的主要课程之一，是一门具有很强操作性的专业课，培养学生外贸工作所要求的实际制单能力。本文分析了目前的教材和教学中存在的不足,造成人才培养与社会需求的脱节。为了适应高等职业技术教育的理念，我们提出以综合职业能力为导向对本课程进行一次探索性的改革，着重在教学内容、教学方法、教学手段及教学设备方面进行大力的改革，力求课程的设置能更好的适应外贸相关工作岗位群的要求，使学生能更快地适应顶岗实习和以后的工作岗位。　【关键词】高职外

2、贸单证教学方法教学手段教学改革本文由zhiyejiaoyu/经济全球化使得国内外的形势都发生了巨大的变化，作为与国际接轨最前沿、最紧密的课程，有关国际贸易方面的教学改革成为重中之重。为了适应这种新的形势，我校在国际贸易方面的教学也进行了积极的思考和探索。国际贸易中货物的单据化不仅方便了货物的交接、物权的让渡转移，用于结汇的单据更是在货款结算中扮演着重要的作用。但外贸单证引起的贸易纠纷在进出口业务中时有发生，给企业造成重大的经济损失。外贸单证课程着重讲述单证在进出口贸易中的应用，使学生掌握进出口业

3、务中的信用证审核、单据的缮制及审单技巧。高职院校培养外贸单证操作人才时，应在教学内容的安排、教学时间分布、教学方法及教学手段等方面加强研究。学生在学习的过程中不仅要求掌握进出口贸易知识，更要掌握相应的制单技能，成为一毕业即能上岗的专门人才。一、《外贸单证》实践教学中存在的不足(一)教学方法枯燥、不真实。外贸单证实践教学大多采用模拟软件进行，让学生上机操作，虽然该教学手段比较形象，但是也存在枯燥、不真实等缺点。在国际贸易单证工作中，有些单据是手工填写的，例如：出口收汇核销单、进口付汇核销单；而那些

4、需要申报的单证如原产地证书、报关单、报检单等则需要进入相关国家职能部门的X站进行X上申领；只有发票、装箱单等可以用电脑制作。而外贸单证模拟软件是无法提供学生真实的外贸单证业务环境的，所以用模拟软件进行实践教学往往会打消学生学习的积极性和兴趣。(二)教学内容脱离实际。缺乏业务连贯性和总体性在实际工作中，一个单证员往往同时面对纵向和横向两套甚至是多套单证。纵向是指同一笔业务不同环节的单证，横向则指不同笔业务的单证。随着贸易伙伴、结汇方式、贸易方式等因素的变化，外贸单证的内容和份数都会相应变化，这就要

5、求一个合格的外贸单证员必须具备能够独立处理变化多端的单证的能力，同时要求高职院校在外贸单证课程的实践教学过程中突出外贸单证工作的整体性和连贯性。然而，在实际的教学过程中，教师通常会将如：信用证、商业发票、装箱单、托运单、报关单等单据分开布置任务。这样则使学生对于外贸单证工作没有一个整体性的认识，更影响学生对国际贸易流程的理解。二、《外贸单证》课程改革方向研究外贸单证工作贯穿于外贸业务始终，对于进出口业务的顺利开展起至关重要的作用。从建立业务关系开始到贸易磋商，从达成交易到履行进出口合同，从货物报

6、关、装运到最终收汇核销，几乎每一个外贸业务环节都离不开单证工作。基于上述原因，高职高专学校国际商务、国际贸易实务和报关与国际货运专业都将外贸单证课程设为主干专业技能课程，其主要的内容是教授进出口贸易过程中所涉及的各项业务单据和证书的审核和制作方法。课程的任务是使学生掌握外贸单证工作的基本方法和操作技能，具备从事外贸单证工作的基本素质和良好的职业能力。课程教学目标在知识上，学生需要了解外贸单证的业务流转，理解外贸单证工作的基本要求，了解开证和审证、制单和审单的方法与要求；在能力培养上，学生应该具有

7、熟练的制单技能，能正确缮制主要外贸单证，具有综合运用知识的能力，能较好地处理单证业务；在思想教育上，应该培养学生养成认真、严谨的工作作风和团结协作的团队精神，培养他们具有诚信、务实的良好职业道德。分析以上的课程特征和教学目标不难发现，现行的教学应该紧密地围绕以培养学生的实际动手能力和职业素养为主要目的来进行。外贸单证课程的重点应在实践教学上，让学生能够在做中学，做中长。三、具体改革内容探讨（一）课程内容的改革课前教师要做好充分准备，利用X络资源，及时了解国际市场情况，了解国际贸易结算方式的新变化

8、，掌握新的单据种类，并结合教材和实际应用，把一些旧的理论、逐渐淘汰不再使用的单据内容等不纳入到教学内容当中。同时注意理论与实训相结合，增加实操课时，加大实训力度，有利于掌握外贸单证的实际实操。最后对于学生的技能培养方案要做到与时俱进，把教学内容与相关的行业协会、考证机构挂钩，与我校实训中心联合培训外贸单证员考证,学生通过考证，取得相关的专业资格证书，有利于将来更好地就业。（二）教学方法的改革之前本课程的教学方法一般采用讲授法和实例教学法，配以相关的实操练习。在往后要尝试新的教学方法，多运用案例教