高职院校开展啦啦操运动的现状与对策研究

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1、高职院校开展啦啦操运动的现状与对策研究【摘要】以广西交通职业技术学院为例，运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法以及数理统计法等，对高职院校开展啦啦操运动的现状进行调查分析，找出其优势和劣势，并针对出现的问题提出合理性建议，为高职院校啦啦操运动的普及与开展提供借鉴的经验。【关键词】高职院校啦啦操现状对策【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）10C-0163-03啦啦操运动是一项集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐为一体的综合性的竞技体育运动项目。它以动感时尚的造型和运动形式受到许多青年人的喜爱。

2、2001年，“统一红茶”迎九运全国首届高校动感啦啦挑战赛在广州举办，成为我国第一次举办的全国啦啦操比赛。2004年，中国大学生体育协会、中国学生健美操艺术体操协会把啦啦操列为体育竞赛的教学内容，并推出中国学生拉拉队专业评判员等级资格制度。2007年，“全民健身与奥运同行――北京奥运会体育展示现场表演啦啦操选拔比赛”在全国范围内展开，23个分赛区共计近万人参加比赛，由此把我国啦啦操运动推向了高潮。但由于啦啦操运动在我国是一项新兴的体育项目，尚处于初始发展阶段。因此，如何把阳光体育啦啦操运动引向深入，体育工作者还任重而道远。本研究以广西交通

3、职业技术学院为例，分析啦啦操运动在高职院校开展的现状及问题，并提出针对性的建议，以期为啦啦操运动的开展与普及提供参考。一、啦啦操的概念释义广义的啦啦操定义为：啦啦操，英文cheerleading，是指在音乐的伴奏下，通过运动员集体完成复杂、高难的基本手位与舞蹈动作、项目特有难度、过渡配合等动作内容，充分展示团队高超的运动技能技巧，体现青春活力、积极向上的团队精神，并努力追求最高团队荣誉感的一项体育运动。国家体育总局蹦床技巧协会则将啦啦操定义为：技巧欢乐操（即技巧啦啦操）以训练有素的技巧罗汉型，惊险优美的集体抛接，活泼有趣的单人技巧动作作

4、为基础，同时伴有操舞结合的统一形体动作，富有震撼力的音乐，具有号召力的口号、标语等组成具有强烈鼓动性感染性的成套动作，展现青少年团结一致、奋力拼搏、激情奔放、青春向上的团队精神。虽然对于啦啦操的定义会有不同的释义，但都能从中得出一个结论，那就是啦啦操是一项积极向上、振奋人心的体育运动项目。二、广西交通职业技术学院啦啦操运动的现状调查本研究选取广西交通职业技术学院的学生155人，啦啦操教师3人及广西内的啦啦操专家5人作为调查对象，设计调查表，对啦啦操运动的认知程度、认知途径、开展形式、教学、场地、宣传等七个方面开展了调研。（一）学生对啦啦

5、操运动的认知程度调查广西交通职业技术学院的学生有许多来自少数民族，这些学生的特点是能歌善舞，他们喜欢舞蹈类的体育项目，从理论上说他们应该更容易接受啦啦操运动，但调查结果并非如此。从调查结果（见表1）可以看出，广西交通职业技术学院的学生对于啦啦操运动的认知程度不高，其中5.2%的学生非常了解这一运动，7.1%的学生比较了解，30.3%的学生了解，有57.1%的学生对这一运动认知程度不高。通过与被调查对象交流谈话中了解到，大多数人印象中的啦啦操运动是手举花球在不同场合为某些特定对象加油助威的一项表演性节目，或者是有大量抛接、翻腾等高难度动作

6、组成的一种运动。这说明大多数学生对于啦啦操运动的认知十分片面显浅，也间接影响了他们对于啦啦操运动的接受程度，为啦啦操运动在高职院校的普及带来了很大阻碍。（二）学生认知啦啦操的途径调查高职院校学生是一个具有青春活力的群体，他们可以利用课内外时间来认知与学习啦啦操，从而推动校园啦啦操项目更好地发展。通过对学生认知啦啦操运动的途径调查（结果见图1）可以看出，广西交通职业技术学院的学生十分愿意利用课余时间来了解啦啦操运动。其中利用网络媒体来了解啦啦操运动的人数最多，网络媒体包含了电脑网络及现在十分流行的手机网络。其次是利用报纸杂志、校园活动，然

7、后是通过学校开设的体育课程、电视等途径，其中通过学校课程了解啦啦操运动的学生只有1/3左右，这说明高职院校并没有把啦啦操运动列为一项有开展价值的课程来对待，加上对于啦啦操运动的宣传不够，使很多学生没有机会深入了解这一运动。（三）啦啦操运动开展的形式调查广西交通职业技术学院啦啦操运动的形式组织灵活，教师不拘泥于传统，尝试了多种形式的组织方式，这为啦啦操运动的普及与开展提供了良好的条件。从表2可以看出，在对155名学生的调查中41.9%的人都曾经参加过表演拉拉队，13.5%的人进入到了专业拉拉队进行训练，27.7%的人参与过观众拉拉队。这说

8、明广西交通职业技术学院的教师虽然在组织形式上采用了多种方式，但主要还是将啦啦操定位于表演性质，没有深入挖掘它在体育课程中的作用，没有更好地组建学生群体的拉拉队，这对于啦啦操运动在校内的普及是不利的。（四）体