关于高校辅导员心理健康状况及自我调适对策调查研究

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1、关于高校辅导员心理健康状况及自我调适对策调查研究 　　论文摘要：辅导员在高校思想教育工作及校园稳定中发挥着极其重要的作用，但由于工作职责不明确、职业认同度低和发展出路不畅通、管理考核和保障机制不完善、缺乏专业心理培训等原因使得辅导员容易产生紧张、自卑、焦虑、挫败等心理健康问题。本文在实地调查辅导员心理健康现状的基础上，从正确认识自我、改变角色认知、提高心理素养等角度提出高校辅导员自我心理调适的对策。 　　论文关郁键词：高校辅导员；心卸理健康；自我调适；对霄策 　　高校辅导员充当篓着高校思想政治教育工雨作的主要参与者及学生燕心理健康的辅导者等多疡重角色，是高校培养合疡格人才、维护校园

2、安定寓和学生思想稳定的重要典力量[1]。然而，高袖校辅导员自身的心理健蚜康状况却往往被所忽视值，作为社会人和职业人炉，他们承受着来自社会啃各方面的身心压力，面棉临多种矛盾的困扰，这氯些矛盾和冲突无疑会引喀发辅导员的心理健康问私题，而辅导员的心理健纹康状况将直接影响到大掳学生的健康成长和思想梭教育效果。为此，本课虐题组对当前高校辅导员形的心理健康现状做了一谴个较为详细的调查，分耀析了引发高校辅导员心蹈理健康问题的主要原因债，提出了高校辅导员心正理压力自我调适的有效接方法和途径。 一、高校逊辅导员心理健康现状 　网　本课题组先后对广东揽省内6所高校的181鸦名辅导员进行了书面问溺卷调查

3、，并辅以网络问溉卷的形式。本次调查对冗象涵盖文史理工农医等历各专业辅导员，具有较怂强的代表性。除了问卷数，还利用网络进行了随鹊机访谈。通过调查了解瘫到，我国高校辅导员在藻现有管理体制下，面临懈的是保姆式的管理工作材内容、更高的知识与技王能水平要求、较低的职色业认同感、不明朗的职桔业发展方向等多种压力邪，无疑会导致辅导员出晚现工作厌倦情绪及情感掌耗竭现象，具体表现为纠： （一）事务工作繁琐瘴，精神长时间紧张 　　曾几乎所有被调查者反映疯，辅导员工作量大、工陶作范围广、工作责任重哥、工作时间长、工作难傍度高的特点使有限的精诫力与众多的事务工作之颓间产生矛盾，导致辅导矽员精神长期处于紧张

4、状党态。《中共中央国务院静关于进一步加强和改进锋大学生思想政治教育的中意见》要求各高校按照蔫师生比不低于1：20独0的比例设置专职辅导藩员岗位[2]。然而过沏去几年随着高校招生规稳模的急剧增加，很多高羞校辅导员实际分管的学悠生数都超过300人以词上，承担着超出规定之遗外的数倍工作量。而且酗，工作内容和范围也不帚断扩大，涉及学生的思绽想、学习、生活、人际韩交往等方方面面，工作若职责达数十条之多，辅峙导员在实际工作中往往日都身兼数职；此外，“哭学生事务无小事，事事肖都须负责任”所带来的粤心理上的时刻警惕感更詹一直悬在辅导员心头，五精神长期处在高度紧张驭的应激状态。 （二）社腔会地位不高

5、，造成心理裔自卑 　　调查结果显示和，有%的辅导员认为自悠己的社会地位比专任教砌师低。从高校管理者的院角度来说，工作重心大颧多放在“学术科研”方冤面，对学生工作是口头鬼重视实际关注不足。从蔗学校管理者和专业教师本的角度来说，认为辅导僵员“术无专攻”，就是湘负责大学生衣食住行的便高级保姆。从学生角度逸来说，辅导员学校规章殊制度的执行者，当学校耘要求与学生自由发生冲业突时，学生对学校的不末满情绪就容易转移到辅撑导员身上，难以对辅导鸵员工作给予理解和支持秉，导致辅导员工作威信锅不高。从个人职业发展辟角度来说，辅导员表面蚤上有教师和管理者两种扎职业选择方向，但教学邀科研工作量的严重不足水使

6、得在职称评定方面处刀于劣势，各种管理岗位飘的竞争机会又往往倾斜邑于行政干部，这种两难娱的尴尬境地使得辅导员铜各方面都自觉矮人三分涌，直接造成其心理失落鹊和自卑。 （三）扮演多坏重角色，引发情绪焦虑荣 　　调查结果显示，%频的辅导员反映自己经常扛扮演教育者、管理者、擞服务者、心理咨询师、莹就业指导师甚至“学生骇保姆”等多种角色。这殴种角色的多重性导致了只辅导员在开展工作时往域往陷于矛盾境地：既要酝为人师表、博学多才，著在学生中树立威信，又撮要解困助贫、排忧解难耐，成为他们的知心朋友只；既要锐意创新、求真鸽务实，树立辅导员的领督导地位，又要公开平等垢、严于律己，尊重学生猩的主体地位。不

7、同的环吴境，对辅导员的角色需埃求和定位也不同，辅导颁员为了成功地扮演职业峪角色，就要灵活合理的逐处理各种角色，有时就娩不得不在面对学生时压僳抑自己的情绪，特别在算同时扮演多个对立角色续时，角色需要之间的取芹舍容易引发心理冲突，龄导致情绪焦虑。 （四）越教育效果不明显，产生村心理挫败 　　调查结果易显示，%的辅导员最担杨心的问题之一是教育效镣果。首先，辅导员工作盐内容复杂庞大，涉及面久广，负荷较重，劳动成拔果不能立竿见影；再者漏，新时期市场经济条件芍下的价值多元化取向诱