沪科版化学高一上《物质在溶解过程中有能量变化吗》word教案

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1、4剖析物质变化中的能量变化一、本章的地位和作用人口、环境和能源已是世界三大重要课题。随着科学技术的进步、人民生活消费水平的提高，特别是信息技术的突飞猛进，人们对能源的需求日益增长，开发能源与节约能源的重要性目益显著。物质在化学反应过程中不仅仅产生新物质，而且总伴随着能量的转化。能量的转化往往是以机械运动、热、光、电等形式表现出来，本章初步涉及热化学和电化学领域的基础知识，有助于学生较全面地认识物质及其变化的规律，启发他们从能量的角度考虑物质变化的问题，从而逐步树立物质具有能量、化学反应中能量的转化和守衡

2、的观点。本章学习前，学生已有的知识是：热量、物质变化、分子热运动等物理方面的知识；物质组成、物质变化、化学反应中吸热和放热、风化、潮解、结晶和物质的量：氧化还原反应．、化学键等化学方面的知识。在本章学习中，学生除了复习、巩固以上知识外，将学习溶解过程中的吸热和放热；甩微粒间的作用力来理解溶解和结晶过程以及解释能量的转化；结晶水合物的概念；反应热、热化学方程式、以及燃料的充分利用；原电池等。在以后某些元素化合物学习中，可以应用能量变化的知识，理解物质变化的规律，并为以后学习的电解质溶液、化学平衡、电解池等

3、知识打下基础。二、本章教学目标知识与技熊1、物质溶解时的两个过程、溶解时的热现象(B)2、溶解、结晶、结晶水合物、风化、潮解等概念(B)3、化学反应中的能量释放的多种形式(A)4、吸热反应和放热反应、反应热(B)5、热化学方程式(B)6、燃料的充分利用(A)7、铜锌原电池的工作原理(B)过程与方法1．观察不规则的硫酸铜晶体的“修补”过程，加深对“溶解一结晶”平衡原理的理解。2．记录物质反应过程中体系温度的变化，从能量的转化来分析其原因。3，搽究反应热的充分利用。4，观察生活中金属锈蚀的现象，用原电池工作

4、愿理分析解释这些现象。情感态度与价值观1.采集我国能源贮量、分布和开采的数据，调查能源的利用情况，亲身感受能源在国家经济发展中的重要性，增强节能意识，养成节能习惯。2．调查有关数据，比较液化气、天然气、煤气、酒精等与氧气反应的热效应，评价其经济价值。三、本章重点和难点重点1．溶解过程，结晶，溶解平衡。2．反应热、热化学方程式、燃料的充分利用。3．原电池的原理。难点1．理解溶解平衡、化学变化中能量变化的规律。2．原电池原理。四、本章课时安排4．12课时4．24课时实验l课时复习与练习2课时合计9课时五、本

5、章知识结构4．1物质在溶解过程中有能量变化吗?一、教学目标知识与技能1．物质变化中能量变化的意义，以及物质世界中能量守衡和转化的规律(A)2．物质溶解时的两个过程，以及两个过程的热量变化，物质溶解时的热现象(B)3．掌握结晶、结晶水、结晶水合物的概念，理解风化、潮解的概念。4．通过观察溶解过程的热现象；探索放熟、吸热的原因，培养学生观察、推理思维的能力。过程与方法5．通过结晶和溶解过程中微粒的运动，理解溶解平衡，并培养学生分析、综合的思维能力。情感态度与价值观6．通过学生对溶解和结晶实验过程的体验，并从

6、“微粒运动”、“可逆过程”、“平衡状态”等角度去分析、综合，培养学生抽象思维的能力，渗透对立、统一的辩证唯物主义观点。二、重点和难点重点物质溶解时的两个过程，溶解过程的热现象。难点溶解和结晶过程——溶解平衡三、教学建议1．课时安排：本节二课时，第一课时主要是能量的守恒和转化、溶解的过程和溶解热现象；第二课时溶解和结晶。2．关于引入教学。本节教材是本章的第一节，在开始数学时，尽可能收集比较多的资料，激发学生的兴趣、动机，进行能量观点的教育。在日常生滔中，能量从一种形式转化成另一种形式，从一个物质转化到另一

7、个物体，同种物体的三态变化也涉及能量的变化(如水的三态变化与能量关系)。此类转化的现象比比皆是。教师可以调动学生的积极性，参与能量转化的讨论，在谈论中注意体现能量在转化的过程中始终守恒的观念。拓展阅读《能源的种类和储量》，引导学生关注当今世界的三大问题之一――能源问题。3．关于溶解过程。在复习溶液、溶质、溶剂的概念之后，提出溶质是如何分散到溶剂中去的呢?建议用探究法进行教学，首先引导学生仔细观察高锰酸钾晶体在水中扩散的实验现象，根据实验现象引导学生分析高锰酸钾晶体间存在离子键，溶解过程中需要能量才能破坏

8、离子键，是吸热的过程，而整个溶解过程没有明显的热效应，是否还存在一个放热的过程(推测)?然后通过测量氯化铵、氢氧化钠、氯化钠晶体分别溶于永前后水的温度的变化实验，完善上述推测，从而得出物质的溶解通常有两个过程：扩散过程和水合过程，其中扩散过程吸收热量，水合过程放出热量。讨论：为什么有些物质溶于水后温度升高，而有些物质溶于水后溶液温度降低呢?讨论起到复习巩固的作用。这段的难点是扩散——吸热、水合——放热，难以理解，也容易搞颠倒，教学中注意让学