高二通用技术《生活和生产中的流程》学案

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1、高二通用技术《生活和生产中的流程》学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　件www.5yk　　j.com　　第二单元　　流程与设计　　第一节　　生活和生产中的流程　　一、教学内容分析：　　本单元研究的是生产和生活中的流程，相对于其他三个单元而言，内容较易理解。流程是技术的核心概念之一。流程是以时间为核心的概念，所以本单元第一节认识流程部分从时间上的先后关系入手，通过具有生活气息的事例，从时序和环节两个角度，引入和揭示了流程的概念、意义及流程的表述方法-----流程图。流程的意义是本节的难点，课文从时间入手来解释流程的意义。　　二、教学对象分析：　　

2、学生在《结构与设计》的主题和《技术与设计1》的学习过程中，已经知道了对一特定问题分析研究的基本方法，能够系统全面地对某一设计进行比较与权衡，具有了一定的技术素养。　　三、目标：　　.知识与技能：　　　.了解流程的含义及其对生活、生产的意义。　　2.通过对典型的工作流程、生产工艺流程和农业生产流程案例的分析，理解流程中的环节和时序的意义。　　3.学会阅读简单的流程图。　　2.过程与方法：　　通过极有感染力的视频引入、引出流程的含义，结合对典型案例的分析，说明流程的表达及其对生活、生产的意义。　　3.情感态度价值观：　　（1）不仅教给学生有关流程的知识，还要与学生一起探究有关流

3、程所蕴涵的思想和方法，以及这些思想和方法在我们的生活和生产中的运用。　　（2）通过对流程的理解，培养学生优化生活和工作流程的能力，使学生体验革新的成功感和革新可能带来的经济、环境等方面的收获。　　四、教学重难点：　　.教学重点：　　流程的含义，分析、理解流程的环节和时序及其意义。　　2.教学难点：　　分析具体事例中的环节和时序，采用科学合理的流程。　　五、教学概述：　　以案例分析法为主，结合问答法、实验法、发现法达到师生互动的效果。　　2课时。　　五、教学器材：　　双色圆珠笔拆装小试验，双色圆珠笔学生准备。　　六、教学过程：　　[导入新课]　　在生活、学习中，我们会自觉或不

4、自觉地按照一定的“流程”进行一件事情或完成一项工作。那究竟什么是流程？我们先欣赏一小段视频。　　播放视频。　　师：请结合视频及自己已有的知识经验说说你对流程的理解。　　一、认识流程　　.流程的含义　　流程（prosess）是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。　　指出：任何流程反映了一定的时序，体现出一定的环节。　　时序是时间上的先后顺序。　　时序有可颠倒的，也有不可颠倒的。　　马上行动：　　请列举生活中时序不可颠倒的事例，并说明理由。如自行车前轮装圈上轴，，煎鸡蛋（先倒油后到鸡蛋）、浓硫酸稀释（先加酸后加水）、照片冲洗（必须先显影再定影），电路故障修理，电线

5、着火引起火灾处理等。　　时序不可颠倒的实例　　理由　　自行车前轮装圈上轴　　上钢丝-编花-上前轴-上外胎-上内胎-上气门　　2浓硫酸稀释　　加水-导流-并搅拌倒酸　　3照片冲洗　　曝光——显影——定影——照片　　4煎鸡蛋　　烧油-到鸡蛋　　5电路故障修理　　停电——维修　　6电线着火引起火灾处理　　停电——泼水救火　　7.转床钻孔先要用样冲定位　　准确　　不可颠倒的时序往往反映了事物或活动的内在规律或机理，我们应尊重和遵循这些规律和机理。　　环节：把完成某个具体目标、组成某项生产或某个活动过程的若干阶段或小的过程称为环节（phase）。　　环节的划分是相对的，环节本身又可以

6、是一个流程，即流程具有层次性。　　如P40某同学上午的活动流程中洗漱这一环节包括刷牙、洗脸等环节，而刷牙又可细分为打水、挤牙膏、刷牙、清洗等环节。　　时序和环节的特点　　马上行动p40：　　我校新生入学手续有哪些环节？每个环节由那些具体事项组成？请根据你的理解填写下表。　　序号　　环　　节　　具体事项　　查自己所在班级　　到高一查分班表、查班级分布图……　　2　　到班级报名　　排队、注册、交费……　　3　　到宿舍缴费　　查找班级所在宿舍、挑床铺、排队、交费……　　4　　办理伙食、水票　　排队、办卡……　　5　　购买生活用品　　饭盒、牙刷、牙膏、毛巾、香皂、卫生纸……　　案例

7、分析：p041　　马上行动：　　）请说出这家厂装配螺钉的流程。　　时序不仅有前后顺序，还有间隔时间长短的问题。　　思考：流程与时序和环节有什么相互的联系呢？　　任何流程反映了一定的时序，体现出一定的环节。　　流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。好流程可有效的指导生产和生活活动。　　2）举出生活中对流程有严格时间要求的几个例子。　　马上行动：根据你的理解，从上图中选择1-2项活动说明其基本流程。　　旅游：　　工程师画图：　　果农嫁接：　　2.流程的表达　　为了使流程的描述清晰可见，我们一般采用流程