自闭症儿童家长课堂项目计划书

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1、残疾儿童家长心理援助《家长课堂》活动计划书自闭症儿童家长心理援助项目—家长课堂项目计划书第15页，共15页残疾儿童家长心理援助《家长课堂》活动计划书目录一项目总体描述………………………………3二项目具体描述………………………………4项目理念……………………………………4项目必要性…………………………………5成员介绍……………………………………5三理论架构…………………………………5四目标及目的………………………………6五项目受益群体………………………………7六.项目服务费………………………………..7七机构介绍………………………………….8八项目服务结构图…………………………..8九活

2、动实施计划范例…………………………8服务对象…………………………………8小组特征……………………………………9招募方法……………………………………9活动计划……………………………………9活动内容……………………………………9课程排表……………………………………10时间安排…………………………………11所需资源……………………………………11工作日程……………………………………11应变计划……………………………………12评估方法……………………………………12跟踪服务……………………………………13附加说明…………………………………14第15页，共15页残疾儿童家长心理援助《家长课堂》活

3、动计划书项目名称：残疾儿童家庭教育项目策划项目地点：自闭症儿童康复训练中心 实施单位：某市心之海残友心理援助中心执行时间：为期一年（2013.11.1-2014.11.1）联系方式:小组成员：一、项目总体描述本项目以关注自闭症儿童家长心理援助以及家庭教育的社区服务问题为出发点，拥有丰厚的专业底蕴，是实事与专业相结合的产物，它的服务对象为城市社区残疾儿童和残疾家庭群体，服务的项目为自闭症儿童家属的社区、职康、康复训练中心工作。目的是通过改善自闭症儿童其家属的精神文化生活，提高心理健康标准，解决心理压力，为家属提供自救训练服务平台，协助家长充分挖掘自闭症儿童潜能，提高家属社区参与程度和社区

4、归属感，使他们更好地融入社区生活，能够感受到幸福家庭快乐感。残疾儿童家长心理健康与家庭教育是残疾儿童教育的重要组成部分，良好的家庭教育可以帮助孩子更好更快的康复训练与进步和成长，它不仅需要残疾儿童的家长付出努力，还需要社会各界的支持和帮扶。本项目从我市义务段残疾儿童的家庭教育情况和社会支持情况入手，找出解决方法，为自闭症儿童的家庭教育提供专业的帮助。解决自闭症儿童家庭教育主要从其父母入手，为此我们专门成立“残疾儿童家长俱乐部”。给自闭症儿童家长提供专门的交流学习平台，不定期的和我们心之海的“家长交流中心”第15页，共15页残疾儿童家长心理援助《家长课堂》活动计划书的家长交叉交流和学习，

5、让两个不同群体的家长在相互交流中获得自信和支持，给家长们树立正确的教育思想和观念，掌握恰当的教育方法和专业训练技术，同时不断加强社会支持的范围和力度，两者结合，建立持久而良好的家庭教育。二、项目具体描述1.项目理念现阶段自闭症的治疗方面主要是以教育方式为主，而很多家长为了训练而训练，只考虑到了儿童的自身问题，只考虑到如何治疗和训练孩子，却忽视了自闭症最重要的问题的“社会性”，很少考虑针对家长的心理辅导是家长参与儿童自闭症治疗的最重要部分。根据国内外最新统计,每88个新生儿中就有1个自闭症患者,自闭症所引发的家庭和社会问题日益凸显。目前对自闭症儿童康复训练,多以教育干预为主,药物治疗为辅

6、,而教育干预原则之一是家长的参与。对于自闭症儿童来说,家长不仅是第一任教师,也可能是终身教师,因此他们在自闭症儿童康复训练中具有不可替代的作用。面对自闭症儿童,家长普遍要经历否认、自责和罪恶感、困惑、沮丧和接纳的心路历程,。大都表现出不同程度的心理障碍,因而不仅会影响自身的生活质量,也会直接影响自闭症儿童的康复训练效果。因此本中心以家长为主要服务对象，从心理健康角度，拟采用讲座、团体心理辅导、个案、家庭探索、家长培训、学校支持服务等方式对自闭症家长的心理健康状态给予帮助和辅导,以提高家长的心理健康水平,进而提高孤独症儿童的康复训练效果。(这段可加上其它的服务方式)2、项目必要性第15页

7、，共15页残疾儿童家长心理援助《家长课堂》活动计划书自闭症儿童家庭教育除了需要父母付出很多的努力之外，也需要多方面的社会支持和帮扶，所以我们也对自闭症儿童家庭教育的社会支持情况进行了调查。透过家庭教育的现状及社会支持的情况发现存在的问题。心之海是一家由专业教育工作者和专业的心理咨询师组成的机构，服务的主要对象是全社会心理需求者和残疾人、残疾儿童及其家庭。在经过近9年的时间里，心之海为某市社区、工厂、学校、党政部门、企事业等单位提供心理辅导服务；