自闭症儿童家长免费课堂心理援助项目

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1、自闭症儿童家长心理援助《家长课堂》活动建议书自闭症儿童家长心理援助项目—家长课堂项目建议书策划人：张春杨学号：2013210397专业：7年制临床医学微创第11页，共11页自闭症儿童家长心理援助《家长课堂》活动建议书目录一、项目开展背景二、项目理念及优势(1)项目理念(2)外部因素(3)内部因素三、项目受益群体四、项目时程安排五、项目服务费六、资金招募方法七、应变计划八、合作方机构介绍九、预期达到的目标十、具体实施计划（1）服务对象（2）小组特征（3）活动计划（4）活动内容（5）所需资源（6）评估方法项目名称：残疾儿童家庭教育项目策划第11页，共11

2、页自闭症儿童家长心理援助《家长课堂》活动建议书项目地点：自闭症儿童康复训练中心 合作单位：海之心残友心理援助中心执行时间：为期半年（2015.7.1-2015.12.1）一、项目开展背景（原因）现阶段自闭症的治疗方面主要是以教育方式为主，而很多家长为了训练而训练，只考虑到了儿童的自身问题，只考虑到如何治疗和训练孩子，却忽视了自闭症最重要的问题的“社会性”，很少考虑针对家长的心理辅导是家长参与儿童自闭症治疗的最重要部分。所以对家长的心理辅导有很大的必要性。根据国内外最新统计,每88个新生儿中就有1个自闭症患者,自闭症所引发的家庭和社会问题日益凸显。目前

3、对自闭症儿童康复训练,多以教育干预为主,药物治疗为辅,而教育干预原则之一是家长的参与。对于自闭症儿童来说,家长不仅是第一任教师,也可能是终身教师,因此他们在自闭症儿童康复训练中具有不可替代的作用。因此本中心以家长为主要服务对象，从心理健康角度，拟采用讲座、团体心理辅导、个案、家庭探索、家长培训、学校支持服务等方式对自闭症家长的心理健康状态给予帮助和辅导,以提高家长的心理健康水平,进而提高孤独症儿童的康复训练效果。二、项目理念及优势1.项目理念残疾儿童家长心理健康与家庭教育是残疾儿童教育的重要组成部分，良好的家庭教育可以帮助孩子更好更快的康复训练与第1

4、1页，共11页自闭症儿童家长心理援助《家长课堂》活动建议书进步和成长，它不仅需要残疾儿童的家长付出努力，还需要社会各界的支持和帮扶。本项目从我市义务段残疾儿童的家庭教育情况和社会支持情况入手，找出解决方法，为自闭症儿童的家庭教育提供专业的帮助。解决自闭症儿童家庭教育主要从其父母入手，为此我们专门成立“残疾儿童家长俱乐部”。给自闭症儿童家长提供专门的交流学习平台，不定期的和我们的“家长交流中心”的家长交叉交流和学习，让两个不同群体的家长在相互交流中获得自信和支持，给家长们树立正确的教育思想和观念，掌握恰当的教育方法和专业训练技术，同时不断加强社会支持的

5、范围和力度，两者结合，建立持久而良好的家庭教育。2、项目外部优势自闭症儿童家庭教育除了需要父母付出很多的努力之外，也需要多方面的社会支持和帮扶，这也是民心所向。本项目以关注自闭症儿童家长心理援助以及家庭教育的社区服务问题为出发点，拥有丰厚的专业底蕴，是实事与专业相结合的产物，它的服务对象为城市社区残疾儿童和残疾家庭群体，服务的项目为自闭症儿童家属的社区、职康、康复训练中心工作。通过改善自闭症儿童其家属的精神文化生活，提高心理健康标准，解决心理压力，为家属提供自救训练服务平台，协助家长充分挖掘自闭症儿童潜能，提高家属社区参与程度和社区归属感，使他们更好

6、地融入社区生活，能够感受到幸福家庭快乐感。所以能够得到广大人民群众的支持和帮助。3.项目内部优势第11页，共11页自闭症儿童家长心理援助《家长课堂》活动建议书本项目小组由心之海负责人带领核心成员组成。组长从事残疾人事业十多年，残友心理援助中心创办人，资深心理专家,10多年来一直关注残疾人心理健康问题和专注残疾人心理辅导工作，为残疾人的服务作出卓越贡献,获得过很多殊荣，新闻媒体多次追踪报道，被誉为残疾人的“知心姐姐”、轮椅上的“特殊红娘”。心之海收到不少来自各界的感谢信和锦旗。小组团队成员都是资深的心理咨询师,有丰富的专业知识和经验,在各大街道办、残疾

7、人活动中心等进行了4年多的残疾人心理辅导带教工作，有着丰富的特殊儿童教育临床经验。三、项目收益群体：1.直接受益人：智障儿童、家长 2.间接受益人：街道办事处、社区、政府、残疾儿童家庭成员、社会工作者等四、项目时程安排（一）准备阶段（2015.7.1-2015.8.1）：根据先期自闭症训练中心所得资料，用1个月的时间完成服务方案的设计与修改、组员的招募、小组的宣传等准备工作。（二）实施阶段（2015.8.1-2015.11.1）：本小组共分六节，每周二节（根据情况而定，最少一周一次），每节60分钟，预计用三个月的时间完成。（三）评估及追踪服务阶段（2

8、015.11.1-2015.12.1）：对小组的成效进行评估，并在一个月后，对小组成员进行回访。第11页，共