高中政治高效课堂教学的创新研究

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1、高中政治高效课堂教学的创新研究　　【摘要】我国高中政治教育开展多年，取得了很大成效却也一直饱受高耗低效的批评。新课改下，如何采用有效教学方法，提高教学效率是教学研究工作的重中之重。本文主要对高中政治高效课堂教学做出讨论并提出几条提高构建高效课堂的建议。以期对教学活动有所帮助。　　【关键词】高中政治高效课堂创新　　【中图分类号】G41【文献标识码】A【文章编号】1006-5962（2013）03（b）-0078-02　　高中政治理论性强、趣味性低，学生学习的兴趣不高。正因如此，教师在课堂上付出很多耗时很

2、长却难以得到理想的教学效果。在过去重视卷面成绩教学情况下，高耗低效的政治教学尚且难以满足教学需求，更何论在重视素质教育的现在。为提升教学水平，国家提倡素质教育实行了新课改。新课改要求学校需改进教学方式提高教学效率，进行高素质教学。随着新课改的不断深入，高中政治课堂教学的理念在不断的变化中，众多一线教师与教育工作者已经适应了新的教学理念并在教学思维与教学方式上都做出了创新。我国的高中政治教学展现出了新的活力。接下来本文将提出几条提高高中政治教学效率的创新策略以作参考之用。　　1建立新型师生关系为高效课堂

3、做出铺垫　　古语云亲其师才能信其道。学生喜欢老师能够有助于喜欢上该教师所教授的科目。在传统的教学方式下，教师是课堂的主导者，学生是教学活动的服从者。这种不对等的关系固然能突出学生对教师的尊重但也造成了师生间的隔阂，师生关系很难融洽。实际上，教师应该是知识与学生间的桥梁。新课改下，教师不仅仅是传道授业解惑者，还是管理者、学生的朋友，更是新课程与新资源的研究开发者，同时教师还是教学方法的研究者。师生关系良好才有助于教学活动的实行。故而，课堂上建立起新型的师生关系，这是建立高效课堂的前提。教师可先着手培养师

4、生感情，淡化师生间的不同观念而增强师生间的互动。教师要尽量与学生构建民主平等和谐的关系，使学生喜欢且能信任政治老师，并进而将学生的情感迁移至所学课程。要做到这一点教师需要：　　1.1真心平等的对待每个学生　　教师首先需做到真心平等的对待每个学生。教师要树立平等的观念并能够落实于实际，学生的心事敏感的。教师要让学生感觉到在教师心中他们是平等且重要的。事实上，不管学生的成绩如何，这只能代表过去，并且成绩难以代表学生的全部。只要能积极进取便是好学生。并且，在教师心中应该没有差生而是只有好学生。教师要时刻谨记

5、这一点。　　1.2进一步进行知识与经验的储备　　渊博的知识与丰富的教学经验是教师获得学生认可与尊重的最主要因素之一。高中生背负着沉重的升学压力，他们对教师的尊重很重要因素是教师自身实力如何。故而教师要想与学生打好关系，获得学生真心的尊重，必须要刻苦钻研进一步丰富知识储备并通过借鉴或者其他方式丰富自己的教学经验。教师要加强钻研专业知识，力求能够帮学生解决课堂内外所遇到的难题。此外，教师还要学习更多的理论知识、应用知识并更新教育观念、掌握更有效的教学设备，只有做到心中有丘壑才能不惧教学难题的挑战，也只有此

6、教师才能灵活运用各种教学方法提高教学效率。　　1.3树立良好形象、塑造崇高人格　　高中生正处在人生观与价值观形成的关键时期，外部环境与周围人的影响十分巨大。他们已经形成了一定的评判能力。教师的形象与人格会时时刻刻对他们产生影响。教师的仪表、语言等外在形象与亲和力、处世态度等人格都决定着学生对教师的认可程度。俗话说学高为师、德高为范，教师的人格魅力能够让学生崇拜，教师的高尚品德与宽容信任会成为学生学习的楷模。人类都具有一定的移情作用，对教师的崇拜会体现在对政治课程的学习上。与此相对，一个人格或者形象不好

7、的教师会影响到学生对教师的认可度进而影响到对课程的学习兴趣。故而，教师要树立起良好形象，塑造崇高的人格。　　2　　利用生活资源，理论联系实际　　高中的政治教育基本都是理论知识。我们对政治教学的认识在很长时间存在着一定的误区。大部分人在很长时间认为政治教育主要是进行各种道理的灌输，而各种道理并不具备实质性的内容。也正是因为这个原因不少学生不重视政治课的学习。其实不然，政治课程的学习内容绝大多数来自于实际生活经验，课本上的理论是在大量实践中总结出来的。为此，我们需要不断的发掘生活元素，累积生活经验，通过实

8、际与课本知识的相互印证来激发课堂教学的活力。在实际课堂教学中教师要以学生的实际生活为基准，根据学生所掌握的知识与能力进行理论联系实际的教学。比如，在学习经济方面的知识时，教师可以让学生联系现在实际生活中所发生的经济问题进行学习。比如如果说消费是生产的动力，那么是否只要提高了居民的消费水平就能够促进生产的发展？在回答这个问题时可引导学生结合生产与销售的辩证统一与生产决定消费、消费反作用于生产来并结合消费对生产的促进与阻碍作用的相关知识来进行解答。通过加强理