教科版七年级下册思想品德第五课《缤纷情感》课件

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1、听了故事后，你有哪些感受？☆第五课缤纷情感情感写真（1）在平时的学习和生活中，你有哪些情感体验？（2）哪种情感给自己的感受最深？思考交流老师的心愿：(1)希望你们了解：少年时期是一个情感丰富、热情奔放的时期。我们需要与人交往，向往人与人之间的真挚友谊，因此，我们追求和珍惜同学之情、师生之情、朋友之情、亲子之情等友情、亲情。生活中的情感体验除了友情、亲情，还包括对大自然的欣赏热爱，自己和国家取得了成绩后的自尊感、自豪感、爱国之情……这些积极的情感体验是促进我们积极向上的动力，有助于调节、控制和消除不良情绪，形成优秀的道德品质。少年时期是情感发

2、展的关键时期，我们必须抓住这个重要时期，高度重视自己情感的培养。培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪，也是道德品质发展的重要途径之一。回归教材培育高尚情感猜测一下阿基米德揭开谜底前后的心情一、感受理智•••••••••一笔连九点活动(P40)：你在日常学习生活中一定遇到过许多困惑，请把你通过理智的思考从而解决问题的亲身经历告诉大家，并谈谈当时的感受。阅读P39材料“我真的无法用语言描述我此时的心情……”，在平时的学习、生活中，当我们经过认真思考和探究而成功地解决了疑难问题时，我们会感受到理智带

3、来的快乐。在日常生活中，学会从不同角度，用不同的方法看问题，我们会从中体验到善于处理问题、解决矛盾的理智感，感受到理智带来的喜悦。这种积极的情感又会促进我们进一步追求理智，追求科学，追求真理。回归教材二、体验道德邓稼先的故事问题：1、读了邓稼先的故事后，你有哪些感受？2、你认为我们在今天的学习、工作、生活中，应学习和发扬他身上具备的哪些优秀品质？一颗心，一颗红彤彤的中国心，透过这颗心，我们看到了：一个鲜为人知的邓稼先，一个鞠躬尽瘁、死而后已的邓稼先，一个才智超群、意志坚强的邓稼先，一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先，一个影响了人类历史、树立了民

4、族尊严的邓稼先P43爱国情感是对国家和民族的认同感、亲近感、荣誉感、自豪感、责任感、义务感，这种积极的爱国情感是我们积极向上的强大动力。耳闻目睹这样的事情，你有什么样的感受？1、对于男青年的行为，我感到：2、对于男青年的牺牲，我感到：3、对于歹徒的行为，我感到：4、对于不肯相救的行为，我感到：5、若事情发生在我们身边，我们该怎么办？老师的心愿：(2)通过活动，希望你们学会区分、评价社会上的道德行为和不道德行为，知道道德是鼓励我们积极向上的动力。最后一问旨在让学生知道自己是受保护的未成年人，遇到有人违法犯罪时宜采取恰当方式同其作斗争，即见义智

5、为。面对有关他人、社会、自然，我们内心有责任感、关心、愤怒、自卑、自尊等丰富的感受和体验。这种对正义、善良和道德的追求，是鼓励我们积极向上的动力。当我们看考不道德行为时，我们会产生相反的道德感受。注意感受这些高尚的道德事例，将会对我们的情绪、情感、品德等各方面的素质产生积极影响。回归教材我的中国心张明敏河山只在我梦里祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印长江长城黄山黄河在我胸中重千斤无论何时无论何地心中一样清流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心面

6、对不同的道德行为，我们会产生不同的道德感受。对正义、善良和道德的追求，以及崇高的爱国情感，是鼓励我们积极向上的动力。爱国情感，是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的深厚情感，是一种崇高的道德情感，是我们对国家和民族的认同感、亲近感、荣誉感、自豪感、责任感、义务感，是我们积极向上的强大动力。三、欣赏美好艺术作品中的美沁园春雪敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。艺术作品中的美生活中不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛和心灵，让我们学会欣赏美！人性人情的美对于自然界、人类社会中存在的以及艺术作品中所反映的各种各样的美

7、好事物，我们都会产生美好的情感。这些美好的感受将使我们的情感向丰富、健康和高雅的方向发展。追求理智、追求科学、追求真理追求正义、追求善良、追求道德追求自然美、追求艺术美、追求人性美情感收获感受理智体验道德欣赏美好