无锡锡山区教育局文件

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1、无锡市锡山区教育局文件锡山教〔2017〕43号区教育局关于印发《“锡山阅读工程”实施纲要（试行）》的通知各直属学校（园），开发区、商务区、各镇（街道）中小学、幼儿园、社区教育中心，各民办学校（园）：现将《“锡山阅读工程”实施纲要（试行）》印发给你们，请认真贯彻执行。无锡市锡山区教育局2017年10月26日—19—“锡山阅读工程”实施纲要（试行）为进一步深化课程改革，全方位推动学校文化建设，锡山区教育局决定从2017年6月开始，在全区范围内组织学生、教师及家长开展全员参与、内容多元、形式多样的读书活动，即“锡山阅读工程”。为使阅读工程有序、有效

2、开展，特制定本纲要。一、指导思想中华民族有“读万卷书，行万里路”的优良传统，无锡书香继世千年，锡山素有崇文重教、读书明礼之风。“锡山阅读工程”以传承中华传统文化，培养和践行社会主义核心价值观为宗旨，以“读书、明理、启智、笃行”为主题，以“积累表达”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，营造书香浓郁、特色鲜明的学校文化。同时，带动家庭、社会，形成“爱读书，读好书，善读书”的良好风气，培养既有家国情怀，又有全球视野的全新人才，构建我区教育的优良生态。二、主要目标“锡山阅读工程”以创建书香校园，提高师生文化品位与综合素养，进一步提升教育质量为总目标

3、，实现“以书育人，以书启智，以书怡情，以书养德”的愿景。具体目标为：1．学生目标—19—培养较高的阅读兴趣和较强的阅读能力，养成每天阅读的良好习惯，让阅读成为一种有益的生活方式，为终身发展打好学业基础和精神底色。学前教育阶段，开展与学龄前儿童年龄和心理状况相适应的阅读活动，幼儿具有一定的阅读兴趣和阅读习惯。小学阶段，一二年级阅读量不少于8万字，三四年级阅读量不少于60万字，五六年级阅读量不少于130万字。初中阶段，三年阅读总量不少于300万字。高中阶段，三年阅读总量不少于400万字。2．教师目标教师有自己的阅读书目和计划，每学年阅读总量不少于

4、150万字。教师要开列师生共读专题书单，积极开设师生共同参与的专题阅读课程与活动。教师能以自己的阅读经验，对学生进行有效的阅读技能指导，切实提高学生阅读、思考与表达的能力与品质。3．学校目标学校要创设“师生在阅读中生长，家校在书香中发展”的氛围，形成“师生家长同参与，学科门类全覆盖”的阅读格局。通过3年左右的努力，全区所有学校建成“锡山阅读工程”合格学校，30%左右的学校建成“锡山阅读工程”示范学校。推进家校联动，鼓励家长积极参与，倡导亲子共读，为创建“书香家庭”打好基础。三、实施原则（一）幼儿园1．阅读目标—19—（1）喜欢听故事，看图书。

5、培养幼儿阅读图书的兴趣与习惯，阅读一定数量的图画书，对感兴趣的图画书愿意重复阅读，乐意与他人交流分享。对图画书和生活情境中的文字及其他符号感兴趣，通过自身的经验建立起对书面语言的兴趣。（2）具有浅显的阅读理解能力。通过阅读，达成图画和文字符号的互动，展开思维和想象，能用口头语言表达对图画书内容的理解，获得口头语言与书面语言对应关系的认识。（3）具有书面表达的愿望和初步技能。萌发初步的书写意愿，通过观察和注意周围环境中的文字信息，逐步积累初步的书面语言和书写的基本方法，乐意用涂画和符号进行表达。2．阅读策略（1）创设适宜的环境氛围。充分利用园内

6、阅读专用室或户外活动区域、门厅、廊道，班内各活动区、家庭阅读区等，为幼儿提供适宜的、不同种类的图画书，和幼儿共同创设温馨舒适的阅读氛围。结合生活实际，根据幼儿的兴趣和需要，用适时适量的文字符号，引导幼儿体会标识、文字符号的用途，使阅读自然地融入幼儿的一日生活。（2）养成良好的阅读习惯。减少干扰，尊重幼儿的意愿，让其自主选择和阅读。和幼儿协商，共同建立公共阅读区域的活动规则。逐步养成喜欢阅读、按序翻书、安静阅读、仔细阅读、坚持阅读的好习惯，逐步建立起良好的亲子阅读习惯。—19—（3）提倡整合的阅读体验。保证幼儿每天有自主阅读的时间，鼓励幼儿与他

7、人交流自己在阅读中的发现和想法。经常和幼儿一起阅读，开展师幼共读活动，引导幼儿以自己的经验为基础理解图书的内容，发展想象力和创造力，感受文学作品的美。和幼儿一起查阅图书资料，感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。关注和捕捉幼儿阅读活动中的兴趣点和需要，与其他领域充分结合，生成相关的系列活动，自然地融合其他领域学习经验的获得。（4）激发自主的书面表达。鼓励和支持幼儿制作自己的图画书，将自己感兴趣的事情或故事用自己喜欢的方式记录下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画、剪剪贴帖等方式可以表达自己的想法和情感。（5）指导科学的亲子阅读。要求家长带

8、领孩子在社区生活和亲近大自然的活动中，丰富幼儿的生活经验，帮助幼儿积累倾听与表达的能力。采用多种方式向家长推荐优秀的图书和阅读方法，指导家长科学选择图画书，增加家长