实践教学管理制度

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1、实践教学管理制度　　篇一：实践教学管理办法　　实践教学管理办法　　实践课的教学是教学过程的重要环节，是实现新农村建设双带头人培养目标的有效途径和重要保证。为加强各专业学生实践课的教学管理，保证实践课的教学质量，制定实践教学管理办法如下。　　一、总体目标　　（一）在实践教学过程中，要始终坚持从培养目标出发，贯彻重在能力培养的原则；贯彻系统性、开放性、综合性的原则；坚持教师指导与学生主动性、创造性相结合的原则。　　（二）实践教学的基本任务就是培养学生理论联系实际，综合运用所学知识解决实际问题的能力、创业能力和技术推广能力，通过实践教学使学生将所学知识与农村生产经营相结合，提高学生致

2、富能力和发挥示范带头作用。　　（三）实践教学要遵循职业教育规律，结合专业特点，不断吸收当代农业生产技术的新成果，更新优化实践教学内容和结构，建立适应新农村建设发展需要的实践课程体系。　　二、实践课的设置　　（一）实践课的设置必须符合新农村建设双带头人培养目标和教学计划要求。一是附属于专业课的教学实验或教学实习。任课教师要根据当地农业经济发展特点和生产经营情况，结合专业课程目标要求确定实践内容，使学生将所学的专业知识应用到生产经营实际，取得一定的经济效果和社会效益。二是以服务“三农”为宗旨、以促进生产为导向、以培养能力为核心的独立设置的综合性生产经营等活动。学校要在学生掌握本专业

3、基本知识和技能的基础上，根据学生确定和实施的专业化生产经营项目，有计划、有步骤地安排生产经营活动和技术推广活动，使学生的生产规模和经济效益、技术推广能力、管理水平有明显提高。　　（二）组织实践教学必须以相关的教学文件为依据。　　1、实践教学大纲　　实践教学大纲是实践教学必备的教学文件，凡独立设置的实践课程（生产经营、技术推广、管理实务等）必须结合学校实际制定相应的实践教学大纲；附属于专业课的实践性教学，其实践教学大纲可附在该课程的实施性教学大纲后。　　实践教学大纲的主要内容应包括：教学任务与基本要求，实践项目名称、内容、学时与学分、实施方式、考核办法等。　　2、实践教学计划　　

4、实践性教学计划是开展实践性教学工作的基本依据。学校送教下乡工作办公室根据各专业的实施性教学计划组织相关教师和相关工作人员在开学前编制完成。实践教学的进程必须按计划执行，以确保实践教学的规范运行和教学质量。　　3、教材和指导书　　各专业的实践课应选用合适的相关教材和指导书，或编写符合实际的校本实践教材和指导书。指导书的主要内容应包括：实践名称、目的要求、实践内容、方法、实践场所、实践报告、成果的具体内容与要求、考核办法等。　　4、实践教学总结　　某项实践教学结束后，应认真总结，写出总结报告，并在学校相关管理部门备案。实践教学总结内容包括：项目名称、教学实施方式、教学地点、教学目的

5、与要求、教学安排与教学过程总结、完成情况、教学成绩评定方式及结果分析总结，教学设施情况总结、改进建议等。　　三、实践教学的实施　　（一）实践教学采用学生分散进行的方式。学校和任课教师必须对实践教学进行科学、合理的组织，做到“学生分散实践经营，教师全程跟踪服务”。　　（二）学生实践教学基地（场所）应设在学生自己经营的种植、养殖、农业生产等现实场所；暂时没有生产经营项目但准备从事相关产业的学生，由任课教师和教学点负责人共同协调安　　排。学校和教学点负责人必须对分散实习学生的实践场地进行实地考察，做好记录，以便对学生进行分类指导。　　（三）加强实践教学的全过程管理。学校要在学生实习前

6、明确指导教师，做好实习动员工作；在实习过程中，指导教师要通过巡回指导、当面讲解、电话答疑或网络视频答疑等多种形式，解决学生在农业生产实践中遇到的问题和难点；实习结束后，对学生的实习日志、报告和总结认真评价，并对实践成果进行测评。　　四、考核与评价　　（一）学校成立学生实践教学评价工作小组，负责实施对学生实践教学的测评。实践课的成绩要单独考核，单独记载。没有实施一定的生产经营项目，以及在正常条件下生产经营水平没有提高的，扣除全部或部分实践课学分。　　（二）实践课的成绩根据学生的实习态度、任务完成情况、结合生产经营实际情况撰写的日志、实习报告、实践成果，分优（90-100分）、良（

7、75-89分）、及格（60-74分）、不及格（低于60分）四个等级进行综合评定。其中：实习日志占30%，实习报告占30%，实践成果占40%。　　（三）评价标准　　优秀：能完成实习计划，达到实践教学大纲的全部要求；实习日志清楚、详细、具体；实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并运用所学知识和技能解决生产经营问题，有一定独立见解；在实践成果测评中成绩为优秀。　　良好：能完成实习计划，达到实践教学大纲的全部要求；实习日志详细、具体；实习报告能对实习内容进行全面、系统地总结；在实践成果测评中成