小学教学质量奖惩制度

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1、小学教学质量奖惩制度　　篇一：九龙小学教学质量奖惩制度　　九龙小学教学质量奖惩制度　　（XX-XX学年第二学期）　　为树立“质量就是生命”的教育理念，引领教师逐步提高教学质量，充分调动教师狠抓质量的积极性，体现优质优酬的管理原则。特制定本制度。一．资金来源　　本学期学校对1-6年级语数学科投入1XX元作为教学质量绩效工资；3-6年级英语投入2100元作为教学绩效工资（1400元作为教师的案头工作绩效工资，700元作为教学质量的绩效工资）。二．考核手段　　以中小质量检测排位成绩或以学校组织的考试、检查

2、为依据。三．分配方法（语数学科）　　1.奖项：名次奖、质量上升奖、保位奖、排位奖。2.惩项：质量下降项、不达标项。　　3.名次奖：1-6年级获全镇前1-3名按500元、300元、200元的标准奖励任教老师。　　4.获第一、二名的学科退一位可计算其他奖项，退两位不计其他奖项。5.原排位在第3到中间1/2的学科退一位不罚，但不得参加其他奖项分配。退两位起每位罚100元，不得参加其他奖项分配。原排位在后1/2的学科退一位罚100元，以此类推，并不得参加其他奖项分配。　　6.进位在后1/2班级数内，每进一位

3、奖100元，进入班级数前1/2每位奖200元。　　7.一（3）班奖金计算方法：　　1.统计一（3）85%学生的平均分。○　　2.基准分=（一（1）班中小单科最终分+一（2）班中小单科最终分）/4○　　3.比基准分低5分以内奖500元，以5分为一档，每低一档递减100○　　元，减完500元为止。比基准分高以3分一档，奖100元每档。　　8.保位奖：原排位在前三位的学科，保住第一奖200元，保住第二、第三奖100元。　　9.发放前三项奖金缺少资金情况下，学校从公用经费中补足。　　10.受罚金额自动投入到

4、总奖金额内。　　11.计算年级1/2排位，班级数成双以前一位为准。　　12.排位奖：发放完前三项奖后有余额则设立排位奖。计算方法如下；　　1.不计其他奖项及受罚学科不得参与分配。一（3）班单科平均分加10○分计算排位。　　2.按全镇排位倒数第一记1分，倒数第二记2分类推。○　　3.个人实得=余额/总分数×个人分数。○四.英语学科　　1.案头工作每人投入200元，按2：2：3的比例评出一、二、三等奖，一、二、三等奖每次分别记5、4、3分，期末结算。2.纵向评比按三率计算，每班投入50元。　　3.横向按

5、平均分差距多少进行奖励，每班投入50元。　　1.平衡班分数差距在5分内，各得1/2；○　　2.平衡班分数差距在5分以上，分高班得2/3，分低班得1/3；○　　五.XX年上半年测评成绩　　六.　　篇二：小学教学质量管理办法　　小学教学质量再提升工作计划　　为进一步抓好教学管理,充分调动广大教师狠抓教学质量的积极性，落实培优扶困工作,有效促进教学质量的提高，结合我校实际，特制定此教学质量管理办法。一、指导思想：　　以提高教育教学质量为根本，以取得学期全校期末或抽考成绩各项达全镇平均水平为目标，加强教育教

6、学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提高我校教育教学质量。　　四、具体做法：　　1、提高认识，激发热情。　　人们常说，教育教学质量是一个学校的生命线，没有质量就没有生存。正确看待学生的考试成绩，是树立质量意识的前提。每一个教师都应该明白一个道理，自己的教育教学工作，不能不看重学生成绩，在今天的学校招生体制之下，没有成绩，学生就过不了今天的关，就不可能被高一级的优质学校所录取，学生就失去了进一步深造的机会。我们教师要树立正确的质量意识，不仅让我们的学生有优异的考试成绩，还要让我们的

7、学生有继续发展的潜力，乐观向上的人生态度，充满信心地面对未来。　　教师要立足于班级实际，分析原因、寻找对策，遵循教育自身发展规律，一步一个脚印去做，正确对待别人和自己，知己知彼。正视自己的差距。只有真正树立起质量意识，我们的质量才能走出低谷，跨入镇的前列。　　面对新形势，每位教师都要清醒地认识到自己肩负的责任，加倍努力提高自身素质，积极投身于教育教学中去，在后段教学工作中采取切实可行的整改措施，千方百计提高教学质量。　　2、完善制度，提高效能。　　无规矩不成方圆。要把一所学校管好，必须从学校整体大局

8、上统　　筹安排，建立健全各项管理制度。为此，开学初，我校召开了全体教师大会，完善了《教育教学成果评价办法》、《绩效实施方案》、《班级管理考核细则》等以往的各项管理制度，进一步落实好岗位责任制，并将各项管理制度、工作职责安排挂在相应的室场或印成资料发给相关的人员，使老师们工作先有目标，各负其责，不打无准备之仗。　　3、强化过程，落实检查。　　我校建立教导处、教研组两级教学质量监控体系，各教研组通过开展互相听课、评课、观摩教学等方式提高课堂教学效果，教导处除了平时的常规检