孤独症儿童的感知觉—心理学原理

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1、孤独症儿童的感知觉——心理学理论探究张翔1感觉统合感觉统合术语是由SherringtonC.S.(1906),LashleyK.S.(1960)提出的。AryesA.J.根据对脑功能研究、Aryes职业治疗及实验的研究结果，首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegrationTheory,1972)。2感觉统合感觉统合是：指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境接触顺利。3感觉统合五个方面：１．身体运动协调障碍

2、：指身体运动的协调能力，这方面存在问题，会导致运动障碍。Aryes等认为：运动协调不良是由感觉统合障碍所致，学习困难儿童较正常儿童更为多见。4感觉统合２．结构和空间知觉障碍：可表现为不同形式，主要涉及视知觉问题，一方面可能与躯体感觉过程有关，另一方面与右脑半球的功能有关。这类障碍在儿童可表现为对空间距离知觉不准确，左右分辨不清，易迷失方向，还会表现视觉的不平顺。5感觉统合五个方面：３．前庭平衡功能障碍：这可能与前庭功能障碍关系密切。Aryes在研究中发现：学习困难儿童可能前庭功能未见下降，但他们往往对前庭的统合存在问题。6感觉统合五个方

3、面：４．听觉语言障碍：一种观点认为这种障碍与左脑半球功能有关，而与感觉统合过程无关；另一种观点却认为它与前庭平衡功能统合障碍有关。人类的听觉神经形成比较早，但成熟比较晚。由于儿童早年的听觉较弱，故受不了太高或太大的声音。7感觉统合五个方面：５．触觉防御障碍：近来有很多研究都证实它与不安、活动过多有关。当对这类儿童进行触知觉检查时，儿童常表现过分防御、躯体和情绪反应过度(Aryes，1905)。8感觉统合五个方面：Aryes的理论基础的根据HeadJ.(1920)的研究结果。Head提出人的触觉反应系统有两种，一种是自卫性或保护性反应，另

4、一种是辨别性反应。Aryes据此提出有触觉防御障碍的儿童，当外界刺激作用于皮肤时，就会做出过分的触觉防御性反应。9心理学一、心理学：１、定义：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。关键词：心理现象　发生、发展活动规律　科学10二、心理学的内容1、认知：人　对　外界事物　认识　过程具体现象：感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想像2、需要和动机3、情绪、情感和意志4、能力、气质和性格11心理人格（个性）心理过程认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维等情感（情绪）过程意志过程人格倾向性：需要、动机（动力）人格特征：能力、气质、性格12心理

5、的本质一、心理是脑的机能脑是心理活动的器官－载体（物质基础）无机物、植物、无神经系统的动物：无心理无脊椎动物：感觉如：环节动物（蚯蚓）脊椎动物：知觉如：鱼、狗、猫灵长类动物：思维萌芽如：猩猩、猴子人类：思维、意识13心理产生的自然历程：动物在本能行为的基础上对这些信号刺激建立起暂时联系，形成条件反射。心理学家认为动物的演化只有到了能对有生物学意义的信号刺激作出反应，才可以说有了心理活动，或者说标志着心理现象的产生。没有神经系统的动物没有心理现象，有神经系统的动物有心理现象。14二、心理是客观现实的反映大脑只是器官，具有反映的机能，心理不

6、是大脑固有的客观现实：心理的源泉和内容印度狼孩　具有狼的本性不具备人的心理反映：能动反映—镜面反应主观映象--物质客观心理：大脑活动结果大脑活动产品15细胞体细胞核轴　突心理活动的生理基础：神经系统16神经元及其功能神经元：即神经细胞。它是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位，是由细胞体和轴突、树突三部分构成。功　能：接受刺激（信息）：神经冲动的产生传递信息：感觉器官（效应器）－中枢整合信息：信息的分析综合分类：感觉神经元（传入）、运动神经元（传出）、中间神经元（联络）17感觉神经运动神经1819外周神经系统及其功能外周神经系统：

7、感觉输入与运动输出的联系作用的神经结构，由脑神经（12对）、脊神经（31对）、自主神经系统（交感、副交感）202122三、中枢神经系统及其功能1、脊髓：外周神经系统的脊神经细胞体和神经纤维构成，最低级的中枢。作用：上下传递神经冲动，完成简单反射2、脑干：颅腔内与脊髓联接部位，三部分组成：延、桥、中延脑：联接脊髓，通道；椎体交叉；重要的中枢：呼吸中枢、心跳中枢桥脑：延脑上，通道；联系小脑左右半球、大脑和小脑的神经通路。中脑：桥脑上，通道，瞳孔反射、眼动的中枢•脑干呈网状结构，人的觉醒状态控制233、间脑：脑干上丘脑：皮层下较高级的感觉中枢

8、下丘脑：自主神经系统（植物性神经系统）的直接（皮下）中枢层；内脏、内分泌、激活情绪4、小脑：延脑和脑桥的后方维持身体平衡，保持身体平衡和紧张度，实现随意运动和不随意运动24间脑中脑桥脑延髓脊髓小脑25四、大