XX年学校普法工作总结

《XX年学校普法工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、XX年学校普法工作总结　　篇一：XX年普法工作总结　　XX上半年普法工作总结　　上半年，紧紧围绕年初确定的工作目标，创新工作思路，强化工作措施，狠抓工作落实，深入开展“法治八进”活动，积极推动全市普法依法治理工作的深入开展。　　一是完善机制，确保普法工作全面落实。年初，按照市依法治市领导小组的统一部署和总体要求，结合实际，制定了《藁城市XX年普法依法治理工作要点》印发至各部门，对全市普法依法治理工作进行了全面部署，并对重点普法对象的学法用法工作提出了具体要求。各乡镇区、市直各单位也制定了XX年普法工作计划。　　二是围绕中心开展法制宣传教育。为营造“六五”普法浓厚氛围，从实际出发，创新

2、形式，拓展领域，充分整合各部门和社会力量，激发社会各界参与的积极性。重点结合征地拆迁、安全生产、食品药品安全、维稳等工作，广泛深入组织开展专题法制宣传教育。针对当前非法集资案件频发，严重扰乱了正常的社会秩序，损害了人民群众利益，为维护正常的社会经济秩序和广大人民群众切身利益，按照市政府的要求，积极部署加强抵制和远离非法集资宣传工作，司法所工作人员、人民调解员结合日常工作积极向广大群众宣传民间非法融资的危害性；律师、公证员、基层法律工作者，在办理相关业务、接受法律咨询时，及时向群众讲明参与民间非法融资的危害。　　三是深化“法律八进”开展“法治八建”创建活动。把开展“优化社会法治环境，服

3、务经济社会发展”作为重要内容，广泛开展适合不同对象参与的法制宣传教育。深入开展“学法用法示范机关”、“学法用法示范单位”创建活动，提高法制化管理水平，有力推进了我市依法行政和机关效能建设工作的扎实开展。各中小学校坚持法制教育与道德教育相结合，结合以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育活动，教育广大青少年学生学法律、知荣辱、明是非，使广大青少年懂得应该遵循的基本行为准则，养成学法守法的良好行为习惯。　　四是促进“法治藁城”建设进程。坚持普治并举，学用结合，全面规范行政执法，推进依法行政，认真落实国务院《加强法治政府建设的意见》；加强依法执政、科学决策，为建设法治政府提供优质、高效

4、服务。　　五是抓好法制宣传日宣传活动。为在全市营造良好的“六五”普法氛围，切实提高全民法律素质，我们利用“三八”妇女节、“3、15”消费者权益日等法制宣传日积极开展了各项法制宣传活动。根据市政府安排，在全市范围内开展了防灾减灾日法制宣传活动，重点宣传突发事件应对法、防震减灾等应急管理法律法规等知识。　　篇二：初一级XX年度法制教育工作总结　　初一级XX年度法制教育工作总结　　学校是普法教育的主阵地,青少年是法制教育的重要对象。多年　　来，我校按照上级普法规划的要求，把普法教育纳入工作计划，摆上　　议事日程，采取切实有效措施，坚持不懈地开展青少年学生法制教育，　　积极探索新形势下加强青

5、少年学生法制教育的新模式、新路子，取得　　了初步成效。现将初一级今年以来开展青少年法制教育的主要做法总　　结如下：　　一、强化领导、建立健全科学的组织机构，制定宣传教育齐抓共　　管的机制，为做好初一年级法制教育提供重要保障。　　初一年级法制教育主要由级部牵头，班主任组织实施，动员组织　　教师、家长积极参与法制宣传教育，形成齐抓共管的局面。结合学校　　的法制教育计划和具体实施步骤，将学生法制宣传教育列入教师的考　　核目标，形成了统一规划部署、检查考核制度，明确各位教师的责任；　　从组织领导、健全制度、注重教育内容和方式方法等方面法制教育进　　行布置，动员学生家长社会各界参与，形成了较浓

6、厚的氛围。聘请派　　出所工作人员担任法制辅导员，定期举办专题法制讲座，讲解相关的　　法律法规。经过一年各级的努力实践，我校建立健全了学校法制教育　　的领导体制和工作机制，形成了校长书记监督、司法行政部门指导、　　政教处组织班级具体实施、师生共同参与、全社会各方面配合的工作　　格局。实践证明，这种领导体制和工作机制符合客观实际，是开展学　　校法制教育预防学生违法犯罪的重要保障。　　二、以充分利用好学校主阵地的资源，加强法制宣传教育。　　以学校为主阵地，突出对学生从正面加强法制宣传教育。使与学　　生生活和学习相关的法律法规得到广泛普及。一年里，初一级各班成　　立了法制宣传教育小组，先后组

7、织学生认真学习了《未成年人保护　　法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《道路交通管理　　条例》等等。通过讲解这些法律、法规，使学生了解了我国法制体系，　　自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。同时，充分　　利用课堂进行法制教育，做到了教学有计划，学习有教材，任课有教　　师、上课有教案，课时有保障。政治课穿插法律知识作到理论联系实　　际，增强学生的道德观念、法制观念。通过多种形式的法制教育，使　　与学生生活、学习密切相关的法律、法