小学语文第一册教材主要内容及分析

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1、小学语文第一册教材主要内容及分析　一年级语文上册的教材是由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等六大一、本册的教材编排1、入学教育用了四幅情景图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规，可用2课时。汉语拼音共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字，安排了四次复习，大约要用50个课时。2、学完拼音就进入单元学习，其中1单元和4单元是识字，每单元四课，2、3、5、6单元是课文，每单元五篇课文总共20篇课文，每单元安排了一个语文园地和一次口语交际，大约要用90个课时。3、全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。二、教材的

2、特点1．综合性constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectric

3、powerconstructionsupervisionregulations教材采用多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在兴趣、能力、习惯等方面做好奠基。内容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，而且培养了学生的语文综合素养。又如在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式，体现了语文能力的整体发展和学科

4、的沟通与融合。2．科学性内容的编排都注意遵循儿童学习语文的规律，以认字和写字为例，要求认的字都是常见的，出现频率是最高的，也是与孩子们的生活密切相关的。像“爸、妈、我”等。；要求写的字，都是最常用的，最简单的。我们应该实行认字分开，多认少写。3．时代性这册教材大幅度更新内容，富有时代的气息。如《我多想去看看》表现了爱国的主题；《自已去吧》体现了自主锻炼的愿望；《借生日》、《平平搭积木》赞扬了关爱他人的品格；《爷爷和小树》、《小熊住山洞》蕴含着保护环境的教育因素。4．趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中

5、学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自信。5．适用性本册教材内容兼顾地方，难度适中，分量适当，为教师和学生留有拓展和创造的空间。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutande

6、valuationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations三、教材各部分要注意的问题1、入学教育本课由四幅图组成，我们可分三步进行教学。第一幅图以“欢迎新同学”为主题，展示了开学之际校园内外欢乐、有序的场景，通过观察画面，讲述图意，学生可以初步了解学校生活的

7、一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。第二幅图以“学习语文很快乐”为主题，可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，养成专心听课、积极发言的习惯，感受语文学习的生动有趣。第三幅图以“良好的读写习惯”为主题，把正确的读写姿势和执笔方法教给学生，为养成良好的习惯打下基础。当然，我们都很明确养成教育要不断督促检查、常常提醒。延伸到今后教学的方方面面。2、汉语拼音这部分教材把学习的内容（拼音、短语、句子、儿歌）有效地整合在一起。每课都有一幅意境优美的情境图，借此图学拼音，培养观察能力，发展儿童语言，增强学习兴趣。学习的首要任务是拼音，

8、其次是识字，再次是儿歌。1—2课学习6个单韵母及2个声母（Y　Ｗ），通过观察，先让学生说出相关的音节，掌握发音的方法，读准四声，借助儿歌和图形识记字形，了解yiwu