中国教育制度的图片

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1、中国教育制度的图片　　篇一：第一单元古代中国政治制度结构图　　传子（父子相传，并辅之以兄终弟及）　　中央：相、卿早期政地方：侯、伯（方国首领：定期纳贡、奉命征伐）　　治制度分封制：目的、对象、内容、特点、权利与义务、影响　　西周宗法制：目的、含义、核心、影响分封制与宗法制的关系、对后世影响礼乐制度：目的、内容、影响　　秦：皇帝制度、三公九卿汉：汉承秦制、汉武帝内外朝、东汉尚书台　　唐：三省六部制萌芽：战国专制主义宋：中书门下、参知政事、枢密使、三司使　　元：中书省、枢密院、宣政院形成：秦朝明：废丞相权归六部、设内阁　　清：内阁、议政王大臣会议、南书房

2、、军机处巩固：两汉秦：郡县制专制主义汉：汉初郡国并行、汉武帝推恩令、东汉州郡县完善：隋唐中央集权唐：道州县、唐后期藩镇割据　　中央集权宋：路州县、派文官、设通判、设转运使加强：北宋元：行省制度、宣政院、边远地区设宣慰司明：三司制、省府县、土司制度（改土归流）发展：元朝清：袭明制、理藩院、大规模改土归流　　强化：明清其他措施提刑按察使其他：经济专制、思想专制　　篇二：香港的教育制度　　香港的教育制度香港的教育主要由香港政府的教育统筹局（下称“教统局”）管理，制度上大致可以分为以下几部份：学前教育：透过私立的幼儿园和幼稚园，为学前儿童提供机会学习与群体相

3、处。九年免费教育：在全港设立官立或津贴资助学校，为适龄学童提供六年制小学及三年制初中课程。　　高中及预科课程：设立两年制高中（中四、中五），为学生提供工作前最基本的教育；设立两年制预科课程（中六、中七），作为学生报考大学前的课程准备。　　专上课程：提供各种形式的专上课程，包括工业学院、大专、大学教育。　　学前教育香港的幼稚园全属私营机构，由志愿团体或私人开办，分非牟利幼稚园及私立独立幼稚园两类。幼稚园须根据教育条例注册。教育局的督学经常视察各幼稚园，并在课程、教学方法和行政方面，向校长和教师提供意见。教育局与社会福利署编订的《学前机构办学手册》，为有

4、意办学者提供开办幼稚园所须遵守的法规及建议。幼稚园在规模上有颇大的差异，有些幼稚园只有两、三间课室，有些却有十多间。大部分的幼稚园都能配合儿童的生活经验和兴趣，营造具启发性的学习环境，在课室内设置「图书角」、「数学角」、「自然角」、「美劳角」、「音乐角」、「家庭角」等，辅以有关的教具，诱导儿童自发地学习。　　免费教育　　小学教育　　（小一至小六）　　小学六年免费教育于1971年推行。现时香港的小学教育分为八个学习领域及两个学习阶段。　　八个学习领域分别是：　　中文（包括语文课及普通话课）　　英文　　数学　　科学教育（包含在常识科内）　　科技教育（包括

5、常识科及资讯科技）　　个人、社会及人文学科（包含在常识科内）　　艺术（包括音乐及视觉艺术）　　体育科　　两个学习阶段分别是：　　第一学习阶段：由小一至小三；　　第二学习阶段：由小四至小六；　　每一个学习阶段完结时，学生都要参与一个由教统局主办的全港性系统评估，评核结果让当局了解学生能力上的差异。完成小学后全港学生会被教统局中央派位分派到志愿的中学。　　初中教育　　（中一至中三）　　1997年香港主权移交前的初中教育，大部份本地主流中学名义上是英文中学，除中国语文、中国历史和中国文学等科目外，其它科目如地理、数学、历史等，均以英语作为授课语言，但实际上

6、是奉行双语教学，仅课本及笔记以英文编写，上课时老师通常以广州话讲授。　　1997年后，特区政府决心贯彻推行母语教学，即除英文科外，其它科目均采用以中文编写的课本及笔记，并以广东话讲授（这个政策假定所有本地主流中学的学生的母语均为广东话，并非真正按个别学生的母语教学，也没有提供其他方言的教学）。但全港400多间中学里，其中114间却可以继续使用英语授课，这些中学通常是学生学业成绩较佳的，当中甚至有一定数量是政府主办的官立中　　学，由于政府的官校亦不以身作则，因此母语教学的成效一直备受质疑。母语教学的议题，至今仍具争议性。　　XX年，教育局于中学教育制度

7、改革中再次重提学校授课语言的议题。局方考虑以学校学生成绩作为参考标准，学生成绩佳的学校将可选择以英文为授课语言，而其余亦以中文为授课语言。而初中学生需要学习的科目除了有中国语文、英文及数学这三个主科外，还有综合科学、历史、中国历史等科。但部分中学却因资源问题或其他原因，而把初中的历史、地理、经济及公众事务科合并为综合人文科。　　高中教育　　（高中一至高中三）　　XX年9月起，政府把中四至中七的课程修改成三年的高中课程，与世界其他国家教育制度接轨。预科课程较深的部份从新课程里剔除了。中国语文、英国语文、数学科以及通识教育科为必修科目。香港的新高中课程以

8、香港考试及评核局主办的香港中学文凭考试之内容为蓝本。这类高中毕业生将参加香港中学文凭考试，以衡量学生知职水平