《跑进家来的松鼠》说课稿

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1、《跑进家来的松鼠》说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！我是来自联安小学的语文老师李凤仪。今天，我说课的内容是《跑进家来的松鼠》，下面我就从教材、教学目标、教学重难点、教法和学法，教学过程，板书设计六个方面来对本课进行说明。一、说教材《跑进家来的松鼠》是小学语文教材人教版第十一册第七单元中的一篇略读课文。作者从儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写了跑进家来的松鼠在我家一而再、再而三地做着荒唐事，是那样淘气顽皮，但在作者一家人眼里，松鼠是那么可爱，那些错误都是可以原谅的。细细读来，课文的字里行间充满着作者一家人对松鼠的喜爱。二、说教学目标1、学生能够有感情

2、地朗读课文，读读记记文中的新词——“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。2、istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultu

3、reandIslamicculture引导学生理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱爱动物，爱自然的情感。3、引导学生学习作者将对小动物的那种真挚的情感写真实，写具体的方法。三、说教学重难点教学重点：抓住课文中的重点词句，体会句子的意思，感受作者一家人对松鼠的喜爱之情。教学难点：领悟作者通过具体事例，表达喜爱之情的方法。四、说教法和学法在教学中，我让学生根据“阅读提示”，通过自主阅读法和小组流法完成学习任务，这样“先学后教”，“先扶后放”，将学习的主动权交给学生，学生通过过程实践，获取知识，培养能力，掌握一定的学习方法。同时，引导学生自读感

4、悟，自主探究，合作交流等，运用速读法，撷取课文重要信息，效仿作者通过具体事例表达情感。引导学生认真品读课文中描写松鼠的行为和“我们”一家人相处中的一些语言、心理、动作等词句，体会松鼠的可爱以及我们一家对松鼠的喜爱之情。感悟人与动物之间的和谐与美好，更好地落实本课的教学目标。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlat

5、eauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture五、说教学过程根据以上分析，我设计了以下教学程序：（一）通：通读而读通1、回顾导入，感受松鼠。课堂开始，我先让同学们回顾五年级的时候学过的一篇有关松鼠的文章，题目就叫《松鼠》，作者用非常简洁、非常生动的语言向我们介绍了松鼠的外形特点和生活习性。接着我用电脑出示松鼠图片，让学生直观感知松鼠的可爱外形，初步对松鼠产生喜爱之情。（设计意图：此

6、导入既激活了学生的思维、又激发了学生的兴趣，由于已经知道了松鼠的外形特点和生活习性，心里已经有了对松鼠基本认识，这样可以拉近学生与松鼠的情感距离，为后面各个环节的教学作好情感铺垫。）2、板书课题，设置疑问。基本认识松鼠以后，我会引导学生联想：松鼠是森林里的精灵，如果有一天它突然跑到我们家里来了，会发生哪些有意思的事情呢？今天，就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》，再次认识小松鼠。然后，我板书课题，学生读题。我就顺着问：读了课题，你想知道些什么：①istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulatio

7、nofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture松鼠为什么会跑进“我”家？②松鼠跑到“我们”家后，“我们”一家人怎样对待松鼠？3、通读课文，找出答案由于本课是略读课文，主要通过大家自学来完成，所以我

8、会让学生阅读“阅读提示”，看看本课的学习任务是什么？加上学生自己提出的问题，快速浏览课文，找出