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时间:2018-09-29
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1、应用文写作《书信》教学设计 【教学目标】 知识目标:1.让学生一般了解书信的定义、分类和用途。2.重点掌握书信、信封的基本格式。 能力目标:学会用正确的格式写书信,培养综合能力。 情感目标:培养与人沟通、交流的能力。 【教学重点】 1.书信的基本格式。2.用正确的格式写书信。 【教学难点】 1.书信的格式,特别是结尾语的格式。2.学会写自荐信。 【学时安排】一课时 【学习要点】 1.一般了解书信的定义、用途和分类。2.重点掌握书信的基本格式。3.运用书信的基本格式,会写自荐信。 【思路设计】 书信是生活中最为常见的应用文体,也是一种与人沟通、交流
2、的手段。本文中有关书信的定义、用途和分类部分可以简单介绍,学生可做一般掌握。书信的基本格式和写作是本课的教学重点。文中给出的一般书信的例文篇幅较长,典型性不强。对于一般书信,学生掌握的重点是基本格式,因此,教师可另外给出短小精炼的例文,并通过分析例文,总结出一般书信的基本格式。根据学生的实际情况和生活实践,建议把专用书信中的自荐信作为写作练习的重点。 【学法设计】 1.学生课前收集李春波的《一封家书》。2.通过思考讨论,引导学生归纳总结出书信的组成部分及格式。 【过程设计】 一、导入 播放歌曲《一封家书》》 同学们,在十几年前,这首歌风靡大江南北,是当时最为流
3、行的歌曲之一,也是第一次以书信的形式创作歌曲。在电视、电话、电脑等现代工具产生之前,书信是最重要的交际手段,即使在电子网络时代,书信仍是一种重要的通讯工具,有着特殊的作用和魅力。 书信有其固定的格式,今天我们就来学习书信的相关知识。 二、书信的种类、作用 明确: 1.种类:一般书信、专用书信;2.作用:通讯手段、交际工具。 三、一般书信的格式: 学生阅读分析《一封家书》,归纳总结一般书信的格式 思考:一般书信由几部分组成?各部分的格式有什么要求? 明确: 1.一般书信组成部分:称谓、问候、正文、结尾语、具名、日期。2.一般书信的格式要求: 称谓——姓名
4、+称呼+修饰语 第一行顶格写,后面加冒号联盟。 问候——另起一行空两格写,可单独成段。 正文——书信的主要部分,相对独立。 结尾语——书信格式中不可缺少的部分。 “敬祝”“祝”等字样,可接正文后面写,也可以另起一行,在空两格。 “安康”、“工作顺利”等要承上,另起一行顶格写。 具名——修饰语或身份+姓名 写在结尾语的右下方。 日期——具名下一行。 ——可在书信后加附言 四、信封的写法 1.信封左上方——收信人的邮政编码和地址: 2.信封中间——收信人的姓名: 3.信封右下方——寄信人的地址、姓、邮编 五、专用书信 1.分类:致意、表态的——
5、如感谢信、祝贺信、慰问信、表扬信; 用以呼告、吁请的——如倡议书、申请书、邀请书等; 提供凭证的——介绍信、证明信等。 2.格式:与一般书信基本相同。 不同:专用书信大多有标题。 专用书信通常一事一信。 专用书信可不用问候词、结尾语。 由单位署名的专用书信,加盖公章。 3、学生阅读分析例文二, 思考:自荐信包括哪些内容? 明确:1.说明用人信息来源。须说明你对该单位的印象和你愿意到该单位从事某种工 作的强烈愿望。 2.个人的基本情况。如姓名、性别、年龄、政治面貌、就读学校和专业等,注 意详略得当,最好能附有近期全身照片。 3.说明胜任某项工作的
6、条件及介绍自己的潜能。这是自荐信的核心部分,主要 是向对方说明你有知识、有经验、有专业技能、有与工作要求相符合的特长、 性格和能力。特别要突出你胜任所求岗位的特长和个性。 4.自己的联系电话、详细通信地址、邮政编码。 5.附上有关材料或文件。如毕业证书、学位证书、获奖证书的影印件,发表作 品的影印件,学校的推荐信或毕业生推荐表等。 六、迁移训练: 根据你的专业特点和就业去向,向相关单位写一封自荐信。 要求:1.注意专用书信的格式。2.专用书信的基本内容要齐备。 明确:1.视学生完成的情况,师生进行点评。2.书信的格式和自荐信的相关内容是点评的重点。 七
7、、课堂小结 本节课我们学习了书信的相关知识,重点掌握一般书信的格式和自荐信的写法。对于同学们而言,书信的格式并不难掌握,学习的难度在于书信的正文写作上。在写一般书信的时候,要注意饱含深情。李春波的《一封家书》当年风靡全国的原因,不但是它的曲调优美动听,更重要的是歌词真挚感人,抒发了一位在外游子思念父母的真情。俗话说“烽火连三月,家书抵万金”,其实抵万金的不是家书本身,而是来自亲人间一种平安、关心、爱的表达。 每个人的生活都会经历求职的阶段,写自荐信推销自己很重要,希望同学们课下能够完成这封自荐信,给自己未来的工作创造一个机
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