非智力因素在初中语文教学中的开发与利用

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1、非智力因素在初中语文教学中的开发与利用　　摘要：非智力因素和智力因素是素质教育必备的两个方面，二者缺一不可。在开发智力因素的同时应重视对非智力因素的开发和利用。这不仅使心智和谐发展原则较好地得到贯彻，而且还可以推进素质教育向纵深发展，使学生素质得到全面培养。　　关键词：激发兴趣；强化动机；培养意志；持续探求　　智力因素包括注意、感知、记忆、想象、思维等心理特征，是人认识客观事物的工程系统；非智力因素则包括动机、兴趣、情感、意志、性格等心理特征，是人认识客观事物的动力系统。没有非智力因素的作用，智力因素就难以发挥作用；没有智力因素的作用，非智力因素

2、也将成为无效力的活动。两者是互相影响、互相渗透，然后共同发挥作用的。所以，根据心智和谐发展原则，语文教学中除了自始至终贯穿着智力活动以外，还应特别注意非智力因素的开发和利用。在语文教学中，特别是文学作品的教学中，除了发展学生的语言、思维等智力因素外还要培养他们健康的情绪和情感、良好的意志和行为、高尚的道德和情操，使教养与教育、智育与德育等方面和谐发展，稳步推进素质教育。由此可见，开发和利用非智力因素在促进学生智力发展、能力形成的素质教育中，已成为至关重要的部分。　　一、激发兴趣，唤起渴求　　学习兴趣是语文学习活动中最直接、最活跃的意向心理因素，它

3、对于维系注意力，增强记忆，激发想象和创造性思维，唤起情感体验，都具有积极作用。因此，要想学好语文，首先要积极培养学习兴趣，唤起学生对语文的渴求。学习兴趣的培养可以是多渠道的，但最主要的是使学生真正成为学习的主人，在学习中不断尝到甜头，并使其能力有表现的机会。这方面应从以下三点入手：　　1.真正体现学生的主体作用　　要真正培养起初中生语文学习的主体意识，教师的主导作用何其重要。初进中学校园的初中生尚为半大不小的孩子，心理上还未渡过断乳期，对教师的依赖性还很重。所以，初中的语文教师必须肩负起改进他们学习姿态的任务。在具体的教学实践中，我觉得中学语文课

4、堂应贯彻“三多三少”：多提倡有意学习，少进行无意学习；多要求理解学习，少进行机械学习；多开展顿悟和发现学习，少进行模仿和传授学习。教师主要的工作是在充分尊重学生学习自主权的基础上，指导学生自觉积极地进行自学、讨论、探索实践以致牢固掌握所学内容。只有这样做，才能充分发挥学生的主观能动性，有效地培养他们学习的主体意识，完成一种角色的转换，一种观念的更新，尽早锻炼出语文学科学习的独立操作能力，即“自我提高的能力”。让学生看到自己潜在的能力，进而形成对语文学习的渴求和向往。　　2.使学生不断获得成功感　　教师要善于抓住学生在学习中的“闪光点”，适时适宜地

5、表扬鼓励。如，一次提问中有某些独到的见解、一次考试的好成绩、一篇作文的发表，都可以成为促进语文其他方面成功的契机和内驱力。对于学困生，哪怕有一次回答正确，也要给予大力表扬和鼓励。多次刺激，即可产生兴趣并逐渐加浓。　　3.开展广泛多样的课外活动　　比如，推荐阅读书目、开展读书活动、组织学生文学社、出版班报、自办刊物、举办演讲比赛、举办诗歌晚会等。通过课外活动的开展，创设优良的外部环境，激发学生的兴趣，唤起学生强烈的渴求心理，而一旦兴趣形成，就会极大地提高语文学习效果，使智力因素与非智力因素都更好地发挥作用。　　二、强化动机，主动寻求　　当学生学习语

6、文的兴趣被激发时，学习语文已从外在环境的诱导变成内在机制的需求。换而言之，就是在没有明显的外在压力的情况下，由于自己的内心要求，如，求知欲、审美情趣等产生了学习动机。这种内在动机，使学生对语文产生主动寻求学习的行为，从而更牢固、更深刻地理解掌握学习内容，学习语文由被动状态进入主动状态。这一阶段就要求教师强化学习动机，刺激学生主动寻求学习。这个阶段需着手以下几方面工作：　　1.加强语文学习的目的性教育，使学生充分认识语文在从事学习和工作中的基础工具作用以及对提高自身整体素质的作用　　语文科是一门体现强烈人文精神的学科。正像一位中学语文教师总结的那样

7、：没有哪一门学科能像语文这样充满着生活的气息，没有哪一门学科能像语文这样洋溢着人情味道，没有哪一门学科能像语文这样蕴含着丰富的知识营养――东西南北，古今中外一切科学的、艺术的、宗教的、历史的、伦理的、民俗的知识。难以想象，一个学不好语文的学生能把别的学科学好。因此，打好语文基础也是今后接受终身教育的必要前提。这样，使学生产生学好语文的心理趋向，进而诱使他们主动学习，形成学好语文的内在动机。　　2.利用效果反馈，巩固学习动机　　动机产生需要一定的契机或某种外界的刺激，而某种成功则又可以巩固动机。比如，使学生的作文反复作为范文荐读，就会产生写好作文的

8、强烈需要，当在教师的鼓励下学生投向某刊物稿件得以发表，就产生强烈的成就感，激励学生更加勤奋写作，并使其写作热情转化为具有一定目标的稳定的