粤教版选修《一个文官的死》教案3篇

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1、《一个文官的死 》 一、 教学目标： 1. 了解作家作品，把握小说情节，理解小说主题，品味幽默讽刺的艺术风格。 2.  通过分析典型人物的个性化对话和细腻的心理描写，归纳概括人物的鲜明个性，理解小说的主题。  3.  掌握以小见大的写作技巧。 二、  教学重点难点： 1.  对话、心理描写。 2. 小说的典型细节。  三、教学课时：一课时   四、教学过程：  （一） 引入：介绍作者引入课文。 提问：•什么是“小人物”？描写这类人物的小说有什么特点？有哪些代表作家和代表作品？  •契诃夫的小说有什么特色？ 1. 关于作者：（幻灯片2） 契诃夫（1860

2、——1904），19世纪末俄国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说家。 契诃夫的小说短小精悍，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会状况。 2.  创作背景：（幻灯片3） 19世纪后期，俄国沙皇专制制度盛行，是俄国历史上最黑暗的时期。政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制，怨声载道；整个社会被恐怖笼罩，人心惶惶。上尊下卑的封建烙印死死地将人束缚住，社会等级制度森严，官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。各

3、种各样的恐惧感、焦虑感压抑着人们，重逾千斤。在这种情况下，《小公务员之死》、《变色龙》、《套中人》等小说便应运而生。本文写于1883年。 （二）破题： 一看题目，就使读者产生一系列的疑问，扣人心弦，既是全文内容的概括，也给人一种沉重感。 （三） 整体感知：  1.  阅读课文，找出切尔维亚科夫的六次道歉。请两位同学把切尔维亚科夫和       将军的对话读出来。要求读出人物各自的语气语调、个性特点。 2. 提问：切尔维亚科夫每次道歉是出于什么原因？  •第一次：出于礼貌。  •第二次：因为胆怯，怕对方过后暗算自己。  •第三次：满足自尊愿望。  •第四

4、次、五次：达到诚恳的目的和心理安慰。  •第六次：濒临着心理绝望与精神崩溃。  3. 小组讨论：为什么切尔维亚科夫要道歉那么多次？  讨论后归纳：在切尔维亚科夫眼里，上层的达官贵人有着神圣不可侵犯的威严，他们的言行举止都代表着一种意志、命令和心理威胁，对他产生一种现实的压抑感。作为社会底层的小公务员，他有着很强的“自卑情节”，不敢得罪上层阶级，畏惧他们的报复。所以战战兢兢，小心翼翼想挽救。  投影显示：（幻灯片6）     人物      切尔维亚科夫               将军           表现：六次道歉                

5、        （个性化的语言）                                 “没关系，没关系……”                               “您好好坐着，劳驾！让我听戏！”                               “够了……我已经忘了，您却说个没完！”                               “简直是胡闹……”                               “您简直是在开玩笑，先生！”                               “滚出去！！

6、” 性格：将军        高高在上     傲慢暴躁       小庶务官      卑微、胆怯、可怜、可鄙            4.  小说心理描写细腻传神，找出有关的词语加以品味。    投影显示：（幻灯片7）           切尔维亚科夫心理变化： 一点也不慌 心慌了 惶惶不安 怀疑 脸色发白 肚子里似乎有个什么东西掉下去了 （得罪上司的罪恶感、恐官心理、奴性心理） 5. 主人公遇到的本来是一件极小的事情，但他却为这件小事担忧致死。他为什么不安？他实际上恐惧的是什么？     小说的背景写于19世纪80年代。当时沙皇政府为了镇压民粹派而

7、实行高压政策，警察和官僚飞扬跋扈，社会非常黑暗。切尔维亚科夫的不安源于他得罪了大官，害怕被报复。从中可见当时社会黑暗与专制导致人民的恐惧和心理扭曲与压抑。 归纳主题：（幻灯片8） 卑微、胆怯、可怜、可鄙 的性格 罪恶感、恐官心理、奴性心理 扭曲的性格与压抑的心理 当时社会的黑暗与专制 主题：通过描写一位小文官因喷嚏溅到将军身上而产生恐惧、 焦虑以致郁闷心惊而死的可笑故事，揭示了当时人们普遍存 在的奴性心理以及对造成这种心理的沙皇专制制度进行了无 情的嘲讽和深刻的鞭挞 。 （四）思考探究：（幻灯片9-11） 1. 作者在小说中怎样表达他的态度？ 提示： 

8、契诃夫从不在作品中直接抒发自己的主观态度，而是客观冷静地写人叙事，在平淡中见幽默，在幽默中见深