学校帮扶残疾学生制度

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1、学校帮扶残疾学生制度　　篇一：银龙小学残疾学生帮扶制度　　银龙小学残疾学生帮扶制度?　　一、工作目标?　　?积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事务，掌握基本?　　谋生技能，进入社会后能自食其力地生活。?培养学生积极向上、团结协作的精神，成长为一名合格的中国公民。?让学生心态阳光，实现自己的人生梦想。?　　二、对象：银龙小学所有残疾学生。?　　三、工作措施?　　建立残疾学生特别档案。班主任全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。注意他们学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时

2、关注残疾学生的动态。?安排适当的座位。安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合适座位（肢残学生必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位，配置必要的康复运动器材）。?　　要求家长为孩子配备相应的辅助设备，并要求家长带领孩子做继续治疗。?　　开展同学助学。在班级，要选择两位以上优秀同学进行同学助学活动，并明确帮扶学科。?　　?学习上优先辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、?内容和阶段性效果。　　残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。?　　生活上优先照顾。教师对残疾学生要多看一眼，多问一

3、声，多帮一把，使学生开心、家长放心。?　　作业要求。根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。?　　??进行个别辅导教育。?　　根据特殊学生个性特点，?组织个别化教育和个别辅导，并做好必要的记录。争取家长的支持。为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交流、访问，努力办人民满意的教育。?　　明显与正常学生存在学习、生活上的差距，需要家长或志愿者进行陪读。?　　思想上解惑。老师从情感上贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思?　　想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持?　　积极向上的健康心理。开展丰富多彩的文化和娱乐活动，?激发学生

4、对生活的信心和培养学生兴趣爱好。?　　银龙小学?　　????????????????????????????????????????????????????二〇一四年九月?　　篇二：残疾学生帮扶措施　　金盆小学残疾学生帮扶制度　　一、工作目标　　1.积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事务，掌握基本的谋生技能，进入社会后能自食其力地生活。　　2.培养学生积极向上、团结协作的精神，成长为一名合格的中国公民。　　3.让学生心态阳光，实现自己的人生梦想。　　二、对象：金盆小学所有残疾学生。　　三、工作措施　　1.建立残疾学生特别档案。班主任全面了解掌

5、握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。注意他们学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生的动态。　　2.安排适当的座位。安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合适座位　　3.要求家长为孩子配备相应的辅助设备，并要求家长带领孩子做继续治疗。　　4.开展同学助学。在班级，要选择两位以上优秀同学进行同学助学活动，并明确帮扶学科。　　5.学习上优先辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况，制　　定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行

6、定期检查，建立进步档案。　　6.生活上优先照顾。教师对残疾学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。　　7.作业要求。根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。　　8.进行个别辅导教育。根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅导，并做好必要的记录。　　9.争取家长的支持。为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交流、访问，努力办人民满意的教育。　　10.明显与正常学生存在学习、生活上的差距，需要家长或志愿者进行陪读。　　11.思想上解惑。老师从情感上贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的

7、动力，使他们保持积极向上的健康心理。　　12.开展丰富多彩的文化和娱乐活动，激发学生对生活的信心和培养学生兴趣爱好。　　篇三：学校帮扶制度　　学校帮扶工作制度　　一、全体领导、科任教师都应强化“转培”工作意识。　　二、突出“三个一切”，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。　　三、落实“三全”方针，全面实施素质教育，面向学生全面发展，全面提高教育教学质量。　　四、对学困生不歧视，不放弃，不以一把尺子衡量他们。　　五、认真完成学校制定的各项帮扶学困生表册。　　六、落实好培优转差细化工作，持之以恒。　　七、学校针对全体教师的帮扶情况，