幼儿园大班美术教案设计

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1、幼儿园大班美术教案设计幼儿园大班美术教案设计　　活动目标　　1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。　　2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。　　3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。　　活动准备　　1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。　　2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。　　3、水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。　　活动过程　　1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。　　教师：前几天，我们小朋友

2、认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲?(有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等;它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙;有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……)　　2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。　　(1)出示“走路”恐龙的图片。　　教师：这是什么恐龙?(霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。　　(2)出示“弯腰”恐龙的图片。　　教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的?(观察

3、恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画?　　(3)出示“对打”恐龙的图片。　　教师：这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?(让幼儿发现遮挡关系)你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?(介绍辅助线条的作用)　　●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。

4、　　3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。　　教师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。　　4、展示作品，师幼互评。　　请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。　　活动建议　　☆活动廷伸将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。幼儿园大班美术教案设计　　活动目标　　1、欣赏国画《葫芦天牛》，了解葫芦的基本形状，感受中国画独特的韵味。　　2、继续尝试简单的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。　　3、保持良好

5、的绘画常规。　　活动准备　　1、幼儿已认识过葫芦。　　2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。　　3、国画工具材料。　　活动过程　　1、教师播放课件，师幼一起欣赏各种葫芦的照片和国画作品。　　(1)教师：图上有什么?是什么样子的?什么颜色的?照片上除了有葫芦，还有什么?是什么样子的?藤是什么样子的?有几个葫芦?是怎么构图的?　　(2)教师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。　　2、师幼共同讨论葫芦

6、的创作方法。　　(1)教师：今天我们要画葫芦。你知道先画什么?藤怎么画?叶子又怎么画?葫芦呢?用什么毛笔比较合适?　　(2)教师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子;用提斗按着转两笔画一个圆(上面的圆小，下面的圆大)，上下两圆累加即成一个葫芦;用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。　　3、幼儿创作，教师巡视，鼓励幼儿先想好构图方法再动手绘画。　　创作重点：先画叶子，注意叶子的大小、浓淡、重叠变化;再画葫芦，有大小、高低、颜色深浅变化;最后再点蒂，勾叶脉，画藤。　　4、展示幼儿作品，

7、鼓励幼儿发表自己的见解。　　教师：你喜欢哪幅葫芦图?为什么?你是先勾叶脉还是先画叶子的?　　●欣赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。　　【评析】　　丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。教师可引导幼儿迁移此经验，继续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。　　参考资料　　葫芦天牛　　以工笔画虫，粗笔写花草，一般称之为“工虫花卉”。作品中普通的天牛和葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、可爱，富有生活气息，饱含着老人

8、对生活的理解和热爱。　　大班幼儿在欣赏这幅作品时，可由葫声引入，再结合天牛充分发挥想象。欣赏重点是葫芦的造型，特别是那个被挡住了一半的葫芦;枯笔画的叶子可作为幼儿学画的参照。幼儿园大班美术教案设计　　活动目标　　1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。　　2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。　　3、体验合作绘画的乐趣。　　活动准备　　1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。　　2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。　　3、国画工具材料。　　活动过程　　1、欣赏课件，