冀教版四年级语文上册全套教学设计

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1、30登山知识与能力：1能正确认读本课生字，理解“望而生畏，头昏目眩，深渊”等词的意思。2能正确有感情的朗读课文，理解内容。3理清课文叙述顺序，学习按一定顺序写作的方法。4体会细致的描写对表现人物精神的作用。过程与方法：1引用名言，谈话导入教学，激发学生学习兴趣。2通过学生课堂自主交流和讨论，教师适当讲解等方式，让学生熟悉并掌握本课的生字词。3指导学生有感情的朗读课文，通过品析重点语段把握课文主要内容。4引导学生思考辩论，联系现实，感悟列宁人格魅力。情感态度与价值观：了解列宁两次登山的经过，学习他自觉地磨练自己意志的坚强品质，让学生懂得时时锻炼意志对自己成长的帮助。教

2、学重点难点：重点：了解列宁两次登山走险路的原因。难点：理解课文结尾处列宁说的话的含义，体会列宁登山这件事的启示和现实意义。教学准备：课件，搜集名人名言，查阅有关列宁的资料。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2

3、002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations教学课时：二课时。教学过程：第一课时一、导入新课介绍列宁：还记得《诚实的孩子》这个故事吗？你能说说吗？他领导着俄国人民起来革命，推翻沙皇统治（理解“沙皇”），为了躲避沙皇的搜捕，列宁隐居在国外一个四周都是山的小地方（理解“隐居”，对统治者的不满，而住在偏僻的地方）。二、自读课文1.划出生字新词2.想想：列宁几次走过那条小路？是怎样走过去的？3.划出你认为含义

4、深刻的语句。三、检查交流1.抽查指读生字，2.正音（1）一组写山的：巍峨、峭壁、深渊、（2）二组写日出：蔚蓝、刹那、歌喉、（3）三组写：释、毅、锻3.师生读4.含义深刻的语句5.你划出了哪句？四、再读课文，理清层次constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationenginee

5、ringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1.轻声读课文，试用“‖”给课文分段落。第一段：列宁隐居在普罗宁。第二段（四周--欢快地唱了起来）：列宁走过了危险的小路，登上山顶，饱览了日出壮观的景象。第三段（大约外过了一个小时--结尾）：看完日出列宁仍然走危险的小路，并交代了第二次走险路的原因。2.文章的思路：去看日出决定走小路看完日出仍然走小路顺利返回说明再次

6、走小路的原因五、课堂练习1.细读一、二部分，写事情要交代清楚时间、地点、人物、事情。边读边划出四要素。2．理解直接对话写法：两个人的对话，谁问谁答很清楚，可以不必提示，这样是问答之间连接紧密。3.练习读对话，结合指导朗读。（1）巴果茨基回答时的犹豫（2）列宁的平静、果断4.从哪看出小路的险？列宁第一次走，他害怕吗？从那些地方看出来？交流讨论，自由读课文。5.作业：书写生字constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.

7、8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations第二教时一、复习导入引导同学们共同回顾文章的主要内容。二、读、议课文内容1.质疑引趣。这是一条怎样的小路呢？请同学们打开书，自由地读文章的第二自然段，一边