按劳分配制度的重难点

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1、按劳分配制度的重难点  篇一:按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度教案  按劳分配为主体、多种分配方式并存教案  教学目标  1、知识目标  (1)了解我国分配制度及按劳分配的含义。  (2)理解我国现阶段实行按劳分配的客观必然性和重要意义。  (3)知道常见生产要素有哪些,理解生产要素按贡献参与分配的必然性和意义。  2、能力目标  培养学生全面、系统分析问题的能力。  3、情感、态度与价值观目标  通过学习,使学生认识到我国现阶段的收入分配制度的优越性,激发学生的爱国主义情感。  教学重点  1、按劳分配为

2、主体。  2、生产要素按贡献参与分配的必然性和意义。  教学难点  实行按劳分配的客观必然性和意义  教学方法  情景导入法,阅读讨论法  课时安排  1课时  教学过程  【复习导入新课】  1、社会再生产的四个环节分别是什么?  2、生产者把社会财富创造出来之后,是不是全部归生产者所有?生产——分配——交换——消费  对社会财富必须进行一定形式的分配,如以税形式交给国家,以利润形式留给企业扩大再生产,以工资等形式给工人。  第三单元收入与分配  第七课个人收入的分配  一、按劳分配为主体多种分配方式并存  【情景

3、设置】某家庭一家四口人,月收入36000元:其中女主人是公务员,月收入8000元;男主人在外企做研发,月收入6000  元;父亲是私营企业主,月收入XX0元;母亲是小超市老板,月收入XX元。  问题:1、作为公务员的女主人,她的收入属于什么性质?  按劳分配  2、什么是按劳分配?  1、按劳分配为主体  (1)按劳分配的基本内容  ①从适用范围看:公有制经济  ②从分配内容看:个人消费品  ③从分配尺度看:劳动的数量、质量  ④从分配结果看:多劳多得、少劳少得  ⑤从地位看:主体、基本原则  补充:(1)按劳分配的

4、具体表现形式  国家机关、事业单位、公有制企业、公有控股企业中的职工工资、奖金、津贴;农村集体经济中的“联产计酬”等。  (2)公有制经济中分配是否都属于按劳分配?还有没有其他分配形式?  公有制经济中福利收入、社会保障性收入不属于按劳分配;如购买本企业的股票、债券得到的收入不属于按劳分配收入。  [思考问题]:如果劳动者干和不干一个样,干多干少一个样,干好干坏一个样,会导致什么结果?按劳分配的优越性有哪些?  (2)实行按劳分配的客观必然性  ①前提条件——生产资料公有制(共同占有)——共同参与分配②物质基础——生

5、产力发展水平(不高,不平衡)——不能按需分配  ③直接原因——劳动的性质和特点(存在差别,谋生手段)——不能平均分配  总之,是由我国现实的经济条件决定的。  (3)实行按劳分配的意义  ①有利于调动劳动者的积极性和创造性,促进社会生产的发展。②是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定,体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。  教师补充:在上述两方面中,(1)还体现了效率原则,(2)还体现了公平原则  [思考问题]在情景设置的材料中,只有女主人的收入属于按劳分配。男主人、父亲、母亲的这些人的收入都不是在公有制

6、经济范围的个人的收入分配,那它们属于什么方式的分配?如何理解和对待这种分配方式呢?  2、多种分配方式并存——生产要素按贡献参与分配的制度  (1)什么是生产要素?  进行社会生产经营所必须具备的资源和条件。  (2)常见生产要素有哪些?  劳动、资本、技术、管理、土地等。  按劳动要素分配:个体经济、私营经济和外资经济中的收入。按资本要素分配:储蓄、股票、债券收入,私营企业主的税后利润等。  按技术要素分配:技术入股、专利转让所得。  按管理要素分配:企业高管、董事长、经理的收入。  按土地要素分配:出租土地、房屋

7、的租金,农村集体土地流转收入等。  (3)健全生产要素按贡献参与分配制度的意义  的确认,  体现了国家对公民权利的尊重,对劳动、知识、人才、创造的尊重。  有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流,有利于增加居民收入,推动经济发展。  【思考问题】为什么我国要实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度?是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性  3、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性  (1)根本原因:我国现阶段生产力发展水平决定(生产决定分配)  (2)直接原因:我国

8、基本经济制度决定(生产资料所有制决定分配方式)  (3)发展社会主义市场经济体制的内在要求。  (4)我国分配制度能调动劳动者积极性,促进生产力发展。  课堂练习:  1.河北省饶阳县的程秀把承包的4亩地入股流转给某民营农业科技有限公司,成为该公司的股东和员工。程秀说:“除了每亩每年保底租金800元外,我春节前又领了15%的分红,加上每月工资1

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