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时间:2018-09-28
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1、按劳分配制度的重难点 篇一:按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度教案 按劳分配为主体、多种分配方式并存教案 教学目标 1、知识目标 (1)了解我国分配制度及按劳分配的含义。 (2)理解我国现阶段实行按劳分配的客观必然性和重要意义。 (3)知道常见生产要素有哪些,理解生产要素按贡献参与分配的必然性和意义。 2、能力目标 培养学生全面、系统分析问题的能力。 3、情感、态度与价值观目标 通过学习,使学生认识到我国现阶段的收入分配制度的优越性,激发学生的爱国主义情感。 教学重点 1、按劳分配为
2、主体。 2、生产要素按贡献参与分配的必然性和意义。 教学难点 实行按劳分配的客观必然性和意义 教学方法 情景导入法,阅读讨论法 课时安排 1课时 教学过程 【复习导入新课】 1、社会再生产的四个环节分别是什么? 2、生产者把社会财富创造出来之后,是不是全部归生产者所有?生产——分配——交换——消费 对社会财富必须进行一定形式的分配,如以税形式交给国家,以利润形式留给企业扩大再生产,以工资等形式给工人。 第三单元收入与分配 第七课个人收入的分配 一、按劳分配为主体多种分配方式并存 【情景
3、设置】某家庭一家四口人,月收入36000元:其中女主人是公务员,月收入8000元;男主人在外企做研发,月收入6000 元;父亲是私营企业主,月收入XX0元;母亲是小超市老板,月收入XX元。 问题:1、作为公务员的女主人,她的收入属于什么性质? 按劳分配 2、什么是按劳分配? 1、按劳分配为主体 (1)按劳分配的基本内容 ①从适用范围看:公有制经济 ②从分配内容看:个人消费品 ③从分配尺度看:劳动的数量、质量 ④从分配结果看:多劳多得、少劳少得 ⑤从地位看:主体、基本原则 补充:(1)按劳分配的
4、具体表现形式 国家机关、事业单位、公有制企业、公有控股企业中的职工工资、奖金、津贴;农村集体经济中的“联产计酬”等。 (2)公有制经济中分配是否都属于按劳分配?还有没有其他分配形式? 公有制经济中福利收入、社会保障性收入不属于按劳分配;如购买本企业的股票、债券得到的收入不属于按劳分配收入。 [思考问题]:如果劳动者干和不干一个样,干多干少一个样,干好干坏一个样,会导致什么结果?按劳分配的优越性有哪些? (2)实行按劳分配的客观必然性 ①前提条件——生产资料公有制(共同占有)——共同参与分配②物质基础——生
5、产力发展水平(不高,不平衡)——不能按需分配 ③直接原因——劳动的性质和特点(存在差别,谋生手段)——不能平均分配 总之,是由我国现实的经济条件决定的。 (3)实行按劳分配的意义 ①有利于调动劳动者的积极性和创造性,促进社会生产的发展。②是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定,体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。 教师补充:在上述两方面中,(1)还体现了效率原则,(2)还体现了公平原则 [思考问题]在情景设置的材料中,只有女主人的收入属于按劳分配。男主人、父亲、母亲的这些人的收入都不是在公有制
6、经济范围的个人的收入分配,那它们属于什么方式的分配?如何理解和对待这种分配方式呢? 2、多种分配方式并存——生产要素按贡献参与分配的制度 (1)什么是生产要素? 进行社会生产经营所必须具备的资源和条件。 (2)常见生产要素有哪些? 劳动、资本、技术、管理、土地等。 按劳动要素分配:个体经济、私营经济和外资经济中的收入。按资本要素分配:储蓄、股票、债券收入,私营企业主的税后利润等。 按技术要素分配:技术入股、专利转让所得。 按管理要素分配:企业高管、董事长、经理的收入。 按土地要素分配:出租土地、房屋
7、的租金,农村集体土地流转收入等。 (3)健全生产要素按贡献参与分配制度的意义 的确认, 体现了国家对公民权利的尊重,对劳动、知识、人才、创造的尊重。 有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流,有利于增加居民收入,推动经济发展。 【思考问题】为什么我国要实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度?是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性 3、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性 (1)根本原因:我国现阶段生产力发展水平决定(生产决定分配) (2)直接原因:我国
8、基本经济制度决定(生产资料所有制决定分配方式) (3)发展社会主义市场经济体制的内在要求。 (4)我国分配制度能调动劳动者积极性,促进生产力发展。 课堂练习: 1.河北省饶阳县的程秀把承包的4亩地入股流转给某民营农业科技有限公司,成为该公司的股东和员工。程秀说:“除了每亩每年保底租金800元外,我春节前又领了15%的分红,加上每月工资1
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