美国大学教师晉升制度

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1、美国大学教师晉升制度　　篇一：终身教职是美国大学教师聘任制制度的核心　　二、终身教授制度和学术自由关系的思考　　终身教授制度从1940年正式确立起来到现在已经70多年了，但是其发展的道路并非平坦。其自从确立之初就备受争议，到了90年代人们对终身教职的批评就愈来愈激烈。现在也有很多人主张改革甚至废除终身教授制度。归根究底，关于终身教授制度最大的争议是其是否真的同学术自由存在必然的联系，是否是维护学术自由的必要措施．以及能否真正有利于大学里学术自由的实现。　　102在反对终身教授制度的人看来，虽然学术自由是大学的核心之所在。是绝对必要的．但是并非一定要和终身教授制度捆绑在一起：且终身教

2、授制度仅仅是一种雇佣状态，它和学术自由没有必然的联系；相对于对学术自由的保护而言。终身教授制度更多的是一种学术特权。终身教授制度虽然表面上是使获得终身教职的教师拥有工作到退休的聘任期．给高校教师提供相对长期稳定的教学研究机会、相对永久的就业保障和稳定的经济收入，但是背后蕴藏的是学术自由的理念，和学术自由是紧密交织在一起的。　　(一)学术自由是终身教授制度得以产生和确立的根本原因　　大学教师的职业危机和大学教师群体为学术自由所进行的抗争是终身教授制度得以产生的两大原因。其实，归结起来讲。使终身教授制度得以产生乃至最后确立的原因只有一个。那就是对于大学学术自由维护的需要。大学教师之所以

3、会有被董事会解雇的危险．是因为教师们没有学术事务上的管理权力，不能按照自己的意愿自由地从事学术活动：他们的学术行为一旦不符合董事会的　　意愿，就会遭遇被解雇的危险。解聘这些致力于维护学术自由的教师就意味着对学术自由的扼杀．这就对学术自由构成了最普遍的威胁。虽然，从表面上看，确立终身教授制度是为了保证教师的职业安全。使教师们能有一个稳定的职业环境，但是从深层次上来讲，终身教职制度最根本的目的是使教师们自由地从事学术活动，是为了维护学术自由。前文提到终身教授制度产生的第二个原因：大学教师群体为学术自由所进行的抗争。这就说明，终身教授制度是大学教师们为了维护自己的学术自由进行抗争的结果。

4、所以说，终身教授制度得以产生和确立的最根本原因是为了保障学术自由。　　(二)终身教授制度促使学术自由思想的制度化　　美国大学中的学术自由是移植德国大学的学术自由理念的结果。但是德国继承了中世纪大学行会自治的传统，大学一般实行“教授治校”的学术管理模式，大学自治和教授治校为学术自由提供了制度上和组织上的保障。与之相反的是，美国大学实行的是外行董事会的管理体制。因此，美国大学的教授受到外行董事会的统治，大学教授处于被雇佣者的位置，没有学术事务的管理权．董事会可以随意解聘大学教授。因此，虽然从德国传进来一些学术自由的理念。可是因为大学并不是实行像德国那样的“内行管理方式”，大学教师几乎沦

5、为企业的雇员。只要教师的言行招致了董事会里的企业家的不满，随时都可能被解雇．大学教师的学术自由权利遭到了粗暴的践踏。为了维护教师们的学术自由．，1915年成立了美国大学教授协会(AAUP)。它的成立是美国学术自由发展史上的重要里程碑，标志着美国学术自由思想得以制度化，美国大学教师的学术自由权利获得了制度性的保障。其中．美国大学教师的学术自由权利获得了制度性保证的一个重要方面是美国大学教授协会把建立教授终身聘任制度作为必要的补充，防止董事会随意解聘教师，导致发生侵害学术自由的情况。因此毫无疑问，终身教授制度促进了学　　术自由思想的制度化。　　(三)学术自由需要终身教授制度作为保障　　

6、虽然美国是一个政治上比较讲求民主自由的国家．但是极大发展的公民言论自由与学术自由并不完全相等。终身教授制度要保障的是教师的学术自由。而学术自由所涵盖的许多活动超出了言论自由的范畴。像课程设计，教科书的遴选，教学大纲的制订学生的成绩评分等都是教师的经常性活动．法院是不可能将教师的这些活动与公民的言论相提并论的。　　除此之外．学术自由还需要职业上的安全、经济利益上的独立等方面的保障，而终身教授制度恰恰能为学术自由提供这种保障．它能使获得终身教席的教授在不受外在环境干扰的情况之下独立地从事学术活动，同时也为教授安心地工作提供一定经济上的保障，这就有利于教师这一群体的安全与稳定。这样看似是

7、为了保障教授教学自由和研究自由的权利。其实深层次上是为了保障学术自由。所以从此可以看出。学术自由需要终身教职制度作为保障。　　(四)终身教授制度确实有利于维护学术自由　　评价终身教授制度，不可绕开的一个问题是其是否达到了其产生和存在的初衷——维护学术自由。19111：纪90年代。美国院校里常常发生教授因为发表与董事会不同的言论而遭解雇的事件。也正是在此情况之下。美国的学者们提出终身教授制度．以此来保护教师免遭无辜的解雇。从上面的分析可以知道，给予教授终身教授席位虽然看