生物工程专业创新人才培养方案的改革与实践

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1、生物工程专业创新人才培养方案的改革与实践　生物工程是诞生于20世纪90年代的一门新兴的综合性应用学科，是以分子生物学的理论和技术为基础，结合化学工程、微电子技术、机械以及计算机科学等基础学科而形成的交叉学科。随着人类基因组计划的实施，以基因工程为主要内容的生物工程领域得到了快速发展，已成为世界各国优先发展战略的主要组成部分［1］。　　　　教育部1998年正式准备设立生物工程专业，在本科专业目录中明确属于工学的生物工程类，包括了原来的生物化工、微生物制药、生物化学工程、发酵工程等四个专业。由于专业口径很宽，各个层次高校开办该专

2、业情况千差万别，专业方向也各有不同。并且生物工程领域发展迅速，知识、技术更新和人才需求都变化很快。因此，为了适应科技和社会发展需要，改革培养目标、完善人才培养方案已成为生物工程专业教学非常迫切的要求。　　　　XX年，“生物工程”专业作为郑州大学“教学内容与课程体系改革”试点专业，率先开展培养方案和课程体系的改革工作，为此专门成立“教学内容与课程体系改革”工作领导小组，认真组织调研、学习国内相关高校开展教学内容与课程体系改革工作经验，结合郑州大学实验情况，完成了“生物工程”专业培养方案的修订，新的培养方案已用于XX级新生培养。主要改革

3、要点和思路如下：　　　　一、改革培养模式，造就复合型人才　　　　本次课程体系结构设置按照“厚基础、宽口径、重实践”的原则，着力培养学生综合素质；体现创新教育理念，突出实践能力培养；注重系统性、前沿性和适应性，体现“促进人的全面发展”的大学人才培养目标［2］，在此指导下构建了“平台+模块+课程群”的新型人才培养课程体系。　　　　平台课体现厚基础、宽口径。平台包括公共基础平台和学科基础平台，公共基础平台注重能力培养和素质提高，体现厚基础。公共基础平台包括：思想政治课、哲学理论、时政与社会等课程组；创新意识与学习能力课程群包括英语

4、的听说读写、体育、计算机、数学、物理等基础课程，促进大学生综合素质的全面提高。学科基础平台包括学科基础课和跨学科基础课，体现宽口径。在保证课程内容的理论、方向相对稳定的基础上，对课程内容进行整合，保持课程之间的有机衔接，精选课程内容，优化课程内涵结构。　　　　模块课体现“重实践”和专业能力培养。模块主要由专业基础课、专业课和实践教学环节构成，体现专业基本素养和能力的培养。专业基础课是专业能力培养的基础，在保证教学内容不减少的情况下，解决好课程容量和含量之间的矛盾，重点在于提高其教学质量、效率和效益。基础内容要扎实、宽厚，不看重容量大

5、与多，而强调含量的实与精［3］。　　　　课程群。专业知识与专业能力课程群包括生物工程和生物技术领域的终端课程、以能力培养为核心的综合训练课，强调训练学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养其学习能力与创新意识。　　　　二、借鉴国内高校经验，明确具体模块设置　　　　生物工程作为一个新兴应用学科，发展迅速、行业规模不断扩大，其中生物制药、发酵工程领域尤为突出，对人才的需求量大，就业和学科前景好。因此，我们在改革培养方案时，选择设置了生物制药模块和发酵工程模块两个专业模块。这两个专业模块除了均开设基因工程、细胞工程、酶工程、生

6、物反应工程原理、发酵工厂设计概论、生物工程产物分离技术、分子生物学综合实验、生物信息学、生物工程设备、工程制图、生物化学综合实验等共同课程外，还分别开设了模块特色课程。生物制药模块开设：免疫学与抗体工程、生物技术制药、药学概论、药理学、药事法规、实验动物学、发酵工程等；发酵工程模块开设：环境微生物学、微生物生理学、生物过程工程、微生物育种、仪器分析、微生物学综合实验、发酵工程等。　　　　三、优化课程体系设置，加强基础课教学　　　　为了尽可能地优化课程设置，郑州大学生物工程系在召开课程体系论证专家会议，充分征求教师和专家意见的基础上进

7、行了以下调整：　　课程设置顺序调整。生命科学与生物技术学科的主要特点是涉及领域多、专业基础课多、系统性强、课程链条长等，在课程设置及学生学习时，必须先开设化学类和数学类基础课，然后是动物学、植物学、生物化学等专业基础课，接着开设细胞生物学、微生物学等专业课，最后是生命科学类的终端课程，如基因工程等4大工程、生物化学综合实验等大实验。如果按照以前——学生入学后的前一年半时间是基础课，最后一学期是毕业设计的模式，将还会出现专业基础与专业课同一学期开出，理论课还没讲到实验课已开的情况。并且，由于学生入校后长时间不接触专业相关课程，专业思想容

8、易动摇。因此，课程设置顺序可调整如下：①化学类基础课和专业基础课前移，以保证开课能按学科层次展开。②专业基础和专业课前移，第一学期便开设对专业基础要求较弱的普通生物学，拉长专业教育时间线；同时，学生一入校很快就能接触专业