2014七年级英语上第3单元说课稿

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1、Unit3Isthisyourpencil?(说课稿)各位老师，今天我说课的内容是人教版初一上册第三单元Isthisyourpencil? 的SectionA 部分。下面我将从教材分析这个方面来谈谈对这一课时的设计。一、说教材初一上册第二单元围绕Isthisyourpencil? 这一主题展开听、说、读、写的多种教学活动。本单元的教学内容主要：让学生掌握与学习、学校生活贴近的物品名称；让学生学会表述物品所有者的方法；让学生学习指示代词this和that的陈述句，一般疑问句及其简单的回答；让学生学习what，how引导的特殊疑问句

2、；同时让学生进一步学习物主代词your、my、her、his的用法。 本单元计划需要四个课时完成，本课时在本单元中为第一节课，是本单元的重点所在。学生通过本单元的学习，掌握与学习生活贴近的物品名称；通过课堂上的情景操练，培养并提高学生的发散思维能力；同时培养学生良好的听说读写的能力，在日常生活中能够与别人进行简单的对话。（1）语言知识目标：    本课要掌握的生词是一些有关学习、学校生活贴近的词汇，共10个。    本课要掌握的语法是指示代词this和that的陈述句、一般疑问句以及其简单回答，及what和how引导的特殊疑问句

3、，和物主代词your、my、her、his的用法。    本课要掌握的功能句型是一些用于询问、辨认的结构句型，有：Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.It’smypencil.       No/itisn’t.It’sher/hispencil.（2）语言技能目标：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequality

4、checkoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations本课的语言技能目标首先是培养说的能力，通过情景教学、唱歌、游戏等多种活动的方式再现、运用来培养学生发散思维、与人交际的能力。听和写的目标是能使用所学语言来与人进行

5、交流，能够正确接受对方的语言信息。（3）学习策略目标：学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。结合本课时，我将通过采用情景教学、“任务型教学方法”，采用游戏、唱歌、合作等各种活动方式再现、运用，突出交际性、趣味性，注重启发式，形成在学习中有效交际、英语思维能力。（4）情感态度目标：态度情感是新课标五大综合语言运用能力之一。情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是学习英语学习成功的关键。因此，在教学中，我

6、将注重帮助学生树立学习英语的自信心。教学重点：（1）       用Pairwork来训练学生的说的能力；（2）       学习10个新词汇和4个新句型，并通过情景表演使学生加深对所学语句的印象；（3）       引导每位学生开口用英语说出自己学习生活中的事物的名称，及辨认其物主关系；（4）       组织学生进行结对活动，并鼓励学生上台表演。教学难点：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2

7、009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations（1）       指示代词this和that的陈述句、一般疑问句以及其简单回答，物主代词yo

8、ur、my、her、his的用法；（2）       注意区别it’s和itis 的书写形式；（3）       将所学语言运用于真实交际中。 二、说教法国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，提倡体检、实践、