因特网上捕获和搜索信息”教学设计

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1、因特网上捕获和搜索信息”教学设计　　　　　　h1{FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:22pt;ARGIN:17pt016pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:ustif}h2{FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:16pt;ARGIN:13pt0;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:ustif}h3{FNT-EIGHT:bld;T

2、EXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:16pt;ARGIN:13pt0;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:ustif}DIVunin{FNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}DIVuninTD{FNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}h1{FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:22pt;ARGIN:17pt016pt;LINE-HEIGHT:

3、240%;TEXT-ALIGN:ustif}h2{FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:16pt;ARGIN:13pt0;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:ustif}h3{FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:16pt;ARGIN:13pt0;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:ustif}unin{FNT-SIZE:14px;LIN

4、E-HEIGHT:18px}uninTD{FNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}　　题：因特网上捕获和搜索信息　　　　时安排：1时　　　　教学目标：　　　　知识与技能：　　　　1．使学生了解在因特网上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。　　　　2．学会建立收藏夹和分类收藏网址的方法，掌握利用简单的关键词搜索相关信息的方法。　　　　3．培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。　　　　过程与方法：　　　　通过学生

5、交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，提高学生利用信息技术的综合素养。　　　　情感态度与价值观：　　　　通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。　　　　教学重点：分类收藏网址和关键词搜索相关信息的方法。　　　　教学难点：关键词搜索的方法。　　　　教学方法：教法：任务驱动法、直观演示法。　　　　学法：尝试操作法、巩固练习法、主动探究自主学习法。　　　　教学手段：在整堂的教学过程中，采用现代化的多媒体教学

6、手段，让学生在图文并茂的学习环境中，轻松的掌握本节的教学内容。　　　　教材分析：本节是第五章《在因特网上交流信息》第一节的内容。在前面的学习中，学生已经掌握了上网浏览、搜索、下载和分类整理信息的能力，通过前几节的学习，学生也或多或少对电子邮有了一定的了解，生活中学生也经常给自己的亲戚朋友或同学写信，这对本节的学习起了良好的铺垫作用，同时，学好了本节也为学生利用因特网进行交流打下了基础。　　　　教学准备：PerPint、多媒体电子教室（能上网）、素材库（包括图片和相关文等）等。　　教学过程：　　　

7、　教师活动学生活动备注导入部分新导入：　　　　引言：授时先提出以下问题：　　　　①上一节我们登录了鲁迅纪念馆的网站，哪位同学能以最快的方式再次进入这个网站呢？　　　　②如果你是一个科普迷，想举办一个有关火星的图片展览，怎样从网上搜集有关火星的图片呢？　　　　师言：在因特网上访问网站时，每次输入网址很麻烦，网址收藏可以大大提高访问的速度。在因特网的信息海洋中，快速而准确地找到自己所需要的信息并不容易，网上的搜索工具可以帮助我们通过提供的只言片断很快找到相关的信息。　　　　师言：本节我的设计学习任务

8、是：　　　　①如何分类收藏自己常用的网址？　　　　②怎样利用关键词搜索你想要的相关信息？　　　　　　生：思考并讨论。　　　　　　　　　　　　生：发言。　　　　　　　　　　　　生：阅读本，了解有关捕获信息的相关知识。　　　　　　　　　　　　生：观看大屏幕。　　探究、学习部分一、捕获信息　　　　师言：因特网上的信息是丰富多彩的，如果你经常使用一个网站，每次输入网址都非常麻烦，网址收藏可以帮你解决这个问题。　　　　师提出任务：让学生收藏中国科普网上有关移动通讯栏目的网页。　　　　师言：请同学们跟我一起