四年级上册《语文园地二》教学设计

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1、四年级上册《语文园地二》教学设计　　语文园地二》教学设计1　　１、培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学会僧体验观察的乐趣，。　　２、写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。练习修改习作文。　　３、能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。　　４、积累花名的歌谣了解几种花的特点，并作适当拓展，让学会僧依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣　　５、积累成语，运用成语。　　１、词语卡片。　　２、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。　　一课时　　一、导入　　师

2、：世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察，用心思考，就会有可能发现事物的奥秘，认识事物见的联系。本组教材的几课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来看看书上的图，比比谁的眼力好！　　二、在小组交流　　１、交流自己看到到的情况。要求：四年级上册《语文园地二》教学设计　　语文园地二》教学设计1　　１、培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学会僧体验观察的乐趣，。　　２、写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。练习修改习作文。　　３、能一边读课文，一边体会到观察的

3、重要性，养成留心观察的意识和习惯。　　４、积累花名的歌谣了解几种花的特点，并作适当拓展，让学会僧依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣　　５、积累成语，运用成语。　　１、词语卡片。　　２、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。　　一课时　　一、导入　　师：世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察，用心思考，就会有可能发现事物的奥秘，认识事物见的联系。本组教材的几课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来看看书上的图，比比谁的眼力好！　　二、在小组交流　　１、交流自己看到

4、到的情况。要求：　　一开始看到了什么？后来又发现了什么？是怎样发现的？并由此说出观察的感受。　　２、推举代表，准备在班组汇报。　　三、全班交流　　各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。　　四、总结、引导讨论　　根据学生的汇报交流观察方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。　　五、延伸拓展　　希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听。　　二课时　　习作　　一、明确习作要求，自主选择习作内容　　１、师：近来，你留心观察了什么事物了吗？是怎样观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生了什

5、么趣事？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写出来吧。　　２、根据习作提示，让学会僧无拘无束的小组交谈中，捕捉习作内容，激发习作兴趣。　　二、自拟题目，自主习作　　提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。　　师巡视个别指导。对观察日记和写法和格式稍作指点　　学生试写。　　三课时　　修改习作　　一、自读习作，初步修改　　１、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。　　２、读别人习作，帮助同学修改。　　二、指名读习作，大家共同修改　　１、选择不同内容习作，指名读，师生评议：　

6、　评议要点：　　⑴　语言是否通顺，用词是否准确。　　⑵　是否把意思表达清楚。　　２、再次修改自己的习作。　　三、展示台　　１、学生自读展示台中学习伙伴的话　　，了解展示内容。　　２、展示自己想展示的内容：　　⑴　在小组内展示。　　⑵　在全班展示。　　四课时　　我的发现　日积月累　　一、我的发现　　１、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？　　２、说说自己的发现：　　二句话加上了作者的想象，就更形象了。　　３、说说你还积累了哪些这类的句子。　　二、日积月累　　１、读读认认：　　⑴　自己读一读。　

7、　⑵　指名读。　　⑶　小组比赛，说说发现了什么？　　２、读读背背。　　语文园地二》教学设计一　　教学要求　　1．引导学生积累语言，了解几种植物的生长特点，能够熟读成诵。丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，了解“胸有成竹”这个成语的出处，培养学生独立阅读的能力。　　2．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来，教案《》。题目自拟。　　3．练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。　　教学重点　　1．对于儿歌能够熟读成诵。　　2．丰富知识，了解“胸有成竹”这个成语的出处，培养学生独

8、立阅读的能力。　　3．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。　　4．练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。　　教学过程　　一、“日积月累”的教学　　1．导入。　　师：同学们，您们喜欢儿歌吗？谁会背？　　指名学生背儿歌。　　师：同学们背得真不错，老师也学会了一首新儿歌，想听吗？　　2.老师背儿歌。　　“正月梅花香又香。……”　　师：好听吗？想不想学？咱们就一起学一学。　　3．学儿歌。　　学生初读儿歌。注意读准字音。　　（1）指名读，及时正音，再自由读。　　（2