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时间:2018-10-18
《人教版四年级语文上册语文园地二教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文园地二教学内容:书P36-39。教学目标:1.培养学生观察能力,训练口语表达能力,养成良好的倾听和表达习惯。2.养成留心观察的习惯,锻炼文字组织和文字运用能力,能够运用生动的语言描述自己的观察所得。3.通过学习我的发现,体会观察的重要性。4.积累花名歌谣。5.通过学习成语故事《胸有成竹》,感受观察的重要性,理解成语的意思。教学重难点:1.培养学生观察能力和习惯,训练口语表达能力,养成良好的倾听和表达习惯。2.养成留心观察的习惯,锻炼文字组织和文字运用能力,能够运用生动的语言描述自己的观察所得。课时安排:4课时。第一课时教学内容:口语交际教学目标:1.培养学生观察能力,训练口语表达能力
2、,养成良好的倾听和表达习惯。2.结合观察,发挥想象,用流畅的语言表达自己的所思所看。3.在互相交流、互相分享的过程中拓展思维,体会交流的乐趣。教学重难点:结合观察,发挥想象,用流畅的语言表达自己的所思所看。教学准备:多媒体教学过程:一、联系课文明确交流主题1.回顾本单元课文内容,说说作者通过细致观察有哪些发现。(发现爬山虎是有脚的,发现蟋蟀怎样构建自己的住宅……)2.自读口语交际要求,画出重点。3.指名回答口语交际的内容。(内容:从课本中的三张图片上看到了什么,想到了什么以及这次观察的感受)二、围绕话题小组交流1.仔细观察课本中的三幅图片,组织好自己的语言,做好交流准备。2.4人一组交流
3、自己的观察所得,互相补充。3.说说自己通过看到的内容又想到了什么。4.小组内互相评议,说说谁观察地最细致,想到的内容最精彩。三、全班交流共同分享1.根据各小组推荐,学生上台总结小组发言2.其他同学提出问题或补充3.全班共同评议分别选出观察之星同学和观察之星小组四、课堂小结师:说一说通过这次观察交流,有何收获?(指名回答)五、板书设计口语交际主题:看到什么想到什么建议:细致观察,大胆想象 第二课时教学内容:习作指导教学目标:1.通过习作训练,培养学生的文字组织和运用能力,学会把观察内容写具体。2.培养学生细致观察的习惯和能力,发现生活中的美和奥秘,有自己的观察收
4、获。3.能正确使用标点符号,正确划分段落。教学重难点:培养学生的文字组织和运用能力,学会把观察内容写具体。教学准备:多媒体教学过程:一、明确习作内容1.自读课本习作要求,把重点提示画下来。2.指名说说习作提示。(留心观察了什么?怎么观察的?有什么新发现?)(板书课题:习作二:观察日记X则)3.明确本次习作的两种形式。(1)一篇记叙文。(2)摘选几则日记。4.交流写作范围。说说自己观察了哪些事物。(教师分类总结动物:狗、猫、兔子、昆虫……、植物:花、草、树……人:父母、同学、老师……物品:文具、家具……)二、例文赏析课件出示两篇分别写动物和植物的作文,边读边评议哪里值得借鉴。三、明确写作结
5、构 1.开篇点题,说明自己观察的事物。 2.中间多角度具体写清观察的事物,把笔墨多花在所观察的事物的特色上。3.结尾呼应主题,说说自己的观察收获或体会。四、学生动笔,完成习作学生自主完成习作,把自己想好的内容按一定顺序写下来,要突出事物的特点。教师巡视指导,及时解决学生的难题。五、板书设计习作二:观察日记X则观察对象:动物、植物、景物、人观察方法:怎样进行观察观察所得:新发现、感受第三课时教学内容:习作讲评教学目标:1.欣赏同学范文,学习优秀习作的优点。2.通过互改习作,互相学习修改习作的方法。3.自主修改习作,学会正确修改自己的作文。教学重难点:找到自身作文中存在的不足,掌握修改作
6、文的方法。教学准备:投影仪教学过程:一、欣赏优秀范文 1.挑选若干“典型”作文片段,用实物投影仪展示,请小作者朗读自己的文章。(要求:声音洪亮)2.同桌交流倾听后的感受(值得学习的地方)。3.汇报交流,说一说自己学到了什么,还可以提出自己的意见、建议。二、小组评议,互改习作组内互读自己的作品,互读互议。三、独立修改习作根据别人给出的建议和自己习作中的不足,修改习作。(生独立思考,师巡视辅导)四、课堂小结师:通过本节课的学习,你有什么收获吗?(指名回答,全班交流)五、板书设计习作二讲评第四课时教学内容:我的发现 日积月累 教学目标:1.通过学习我的发现,养成细致观察的习惯。2.积累有关花名
7、的歌谣。3.通过学习成语故事《胸有成竹》,感受观察的重要性,理解成语的意思。教学重难点:1.积累有关花名的歌谣。2.通过学习成语故事《胸有成竹》,感受观察的重要性,理解成语的意思。教学准备:多媒体教学过程:一、我的发现1.指名读“我的发现”中的三个句子及小林小东的话。2.小组交流每个句子中描写准确、具体在哪?(指名回答)(六七根细丝、触须轻微的摆动……)3.说说你从小林小东的对话中受到什么启发?(指名回答)(句子写得那么具体准确,是
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