课改标兵事迹材料

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1、课改标兵事迹材料  本文是有关课改标兵的事迹材料,欢迎阅读,聘才网小编搜集整理。  谢曲波老师,男,1983年出生,本科学历,中共党员,从XX年起一直工作在芦淞区南方第三小学,现任学校教导主任。小学高级教师,芦淞区首届骨干教师(小学数学学科),株洲市第五届小学数学学科带头人,湖南省教育学会小学数学教学研究专业委员会会员。谢曲波老师个人素质高,教学风格独特,深受学生的喜爱、家长的信任。  一、在实践中成熟。  “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,谢曲波老师虽然年轻,但对待工作却一丝不苟,治学态度严谨。面对课堂上学生们

2、那一双双渴求知识的眼睛,他时常告诫自己决不能随意的上任何一节课。因此在上每一节课前,谢曲波老师都会用心钻研教材、用心了解学生、用心设计教案。  1、用心钻研教材。  教材是知识的载体,是“教”与“学”的依据,谢曲波老师通过分析教材、吃透教材,准确把握教学知识脉络间的联系,使自己的教学设计做到有的放矢,教学引导驾轻就熟。  2、用心了解学生。  学生是课堂的主体,教师教学设计的教学起点与学生已有知识是否能形成较好的切合点,也是一堂课成功与否的关键。谢曲波老师在课前,会去了解学生“已掌握了哪些与本课相关的知识?哪些需要

3、教师引导?”,从学生的角度去考虑在认识过程中可能出现的各种障碍,从而确定教学重难点,保证课堂的有效性。  3、用心设计教案。  同样的教学内容,不同的教师会有截然不同的课堂氛围、教学效果,这很大程度上是取决于教案的不同,谢曲波老师在设计教案上,有自己独特的一套程序:先经过前面两个环节,在充分钻研教材和了解了学生的基础上,先写出草案,然后参阅各种教学辅助用书或都直接上网搜索,看看有哪些名师名家上过这个内容,思考他们的设计意图,最终取长补短,完善教案。  正是有了谢曲波老师这样用心的准备,他的每一节课才能像现在这样精彩

4、、有效。XX年,他执教的《找规律》一课在湖南省“三优联评”活动中获省二等奖(课件获省一等奖);XX年3月,执教《认识梯形》一课在湖南省小学数学有效课堂教学观摩活动中获省一等奖,后送全国参加苏教版教材优课评选活动获国家二等奖;XX年6月,参加株洲市芦淞区名师开放活动,执教《圆的认识》一课,获一等奖。  谢曲波老师思维活跃,敢于尝试各种类型的课型:在XX年1月国家教育部专家调研活动中执教数学活动课《估计一版报纸有多少字》获优课奖;同年他在与芦淞区早禾坪小学共同开展的盟校教学研讨活动中,执教《万以内数的减法练习课》,为青

5、年老师在“练习课该如何上?”这个问题上给出自己的理解;XX年5月,谢曲波老师又送教下乡到芦淞区姚家坝乡杨家桥小学,利用农村小学现有的条件,不使用多媒体手段,却将新课程理念淋漓尽致地展现在课堂中。  在一次次地实践中,谢曲波老师逐渐成熟起来。  二、在思索中收获。  1、坚持反思,收获能力。  美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式:成长=经验+反思。他还指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考,那么他的发展将大受限制。谢曲波老师坚持及时进行教学反思,反

6、思自己每一节课的得与失,也反思其他教师的教、学生的学,经过多角度的反思和留心自己的教学,不断总结经验,找出教学中存在的问题,并着力实施解决。多年的教学反思,让他迅速成长,同时也为教学研究提供了素材。他每年积极撰写论文、案例,在省市区各级获一、二等奖。  2、正向评价,收获童心  课堂上当学生能够正确地回答问题的时候,谢曲波老师会发自内心的赞扬她们;当学生的回答有错误的时候,谢曲波老师会把它看作是课堂的生成资源,妥善处理,或策略的“曲解”他的意思,把回答引入正轨,或留下一些时间让孩子们反思,找出错误的症结,主动改正。

7、在课堂实践中谢曲波老师不断使用、总结评价语言,做到评价语言真诚,让学生如沐春风。在谢曲波老师QQ的“好友印象”一栏里,学生留下了“好老师”、“最棒的老师”、“理科专家”等发自内心的感叹!  三、在学习中成长。  老话说:要给学生一桶水,教师要有一桶水。随着经济的发展,人民生活水平的提高,学生的思维方式有了很大改变,对教师的要求更高了。谢曲波老师积极主动地参加校内外各级培训,包括远程教育、PCK高级研修班,认真学习教育教学先进理念,博采众长,努力提高自身素质;熟读课标,吃透课改精神,更好的为教学服务;精读业务书籍,不

8、断加强理论学习,多次获得“知识型职工”称号;选读电脑方面书籍,现在他已获得中级程序员称号,所制作的课件多次在省、市、区获一等奖,同时他还利用自己的电脑水平,将优秀教学资源分享给各位老师,组织开展网络教学研讨。谢曲波老师还善于将学习的热情感染到教研组的每一成员,在他担任备课组长期间,备课组研讨活动扎实、有效,参加各级培训积极、涌跃,连续几年被评为学校“优秀备课

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