高一地理期末考卷分析报告

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1、高一地理期末考卷分析报告　　本次地理期末考试试卷总体来说难易适中，比期中考试稍偏难，考查内容广泛，涉及必修一的五章内容，每一章都有出题，期中考试前后各占一半左右。本次试题更注重考查学生的读图析图能力，灵活变通能力，理论联系实际的能力，出现了很多图表。总体上基础题占70%，大多都是课堂上强调的重点部分，有些甚至是学案里的原题；拓展延伸题占20%，大多是课堂上强调的难点；综合题占10%　　选择题总共50分，但阅卷过程中发现平均得分30分左右，失分比较多，因为选择题里有几道题是有一定难度的，大多还是基础内容，而且理论联系实际比如：

2、4-5题，14-15题分别以兰州正午太阳高度、临洮水资源为切入点考查相关内容。　　非选择题也是50分，总共5道大题，每道题都有图，由于我们学生普遍读图能力比较低，所以总体得分比较低，平均30分左右。26、27、28题考查基础内容，只要图读懂的话得满分不是问题，但阅卷发现得分还是偏低，学生知识迁移的能力比较低，这在今后的教学中我们要多培养。29题以非洲、马达加斯加岛图引入考查自然带、风带、洋流等内容，综合性强而且一大部分学生不会利用图上信息导致29题得分非常低。30题是一道综合题，利用一个图表考查了5个方面的内容，考查的内容本

3、身大多是基础。　　今后改进的方面：　　强调并落实基础知识，在熟练掌握的基础上灵活运用　　恰当的运用学案　　加大培养学生的读图析图能力，体现地理学科的特点，而且高考题出的图也比较多　　在平常上课、做题的过程中多注意培养学生灵活变通的能力　　**月**日至**日，我校组织了期中考试。高一地理的考试范围是必修二的第一章至第三章。　　1、试卷结构　　试卷分为两部分：第一部分为选择题，30小题共60分；第二部分为综合题3小题共40分。　　2、试卷特点　　注重基础：试题的考点覆盖了高一前三章所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜、重要图表

4、都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。　　反映学科特色，突出地图的重要性：地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径。　　3、试卷难易程度偏简单　　由于注重基础知识的巩固，使学生的学习循序渐进本次的试卷难易适中。　　1、考试成绩　　我校参考人数为828人，平均分为分。　　2、答题中存在的问题　　从本次地理阅卷情况看，学生答题存在以下问题：一是基础知识掌握

5、不牢固，基本概念和原理混淆不清；二是地理事物的空间位臵、结构与联系把握不准确；三是审题时不善于抓住“关键词语”；四是不善于联想所学的地理知识进行科学的逻辑推理、归纳与综合；五是读图分析、填图绘图的技能不熟练、不规范；六是答题时不善于运用地理术语，答不到点子上；七是部分学生字迹潦草。　　1．学生的基础知识掌握不扎实，对问题的迁移能力比较差。　　2．地理图文转换能力欠缺，找不出分析解决问题的衔接点。　　3．对地理现象或成因的叙述不规范或者是抓不住问题的关键点所在。　　4．学习方法不当，学习习惯不良。不少学生生在初中阶段就没有养成

6、良好的学习习惯，不知道怎样学更科学、更有效，没有掌握基本的学习策略，因为不会学因而学不好，由学不好到不愿意学。　　5．学习的认知能力水平较低。相当一部分学生对学习过程、学习活动和自己的学习习惯缺少必要的反思自省意识，不懂得科学合理地安排学习时间，不懂得如何分析学习成败上的原因。　　1.地理必修二所涵盖的内容主要为人文地理的基础知识，在教学过程中容易出现讲的多练得少的情况，学生对知识理解不透，单凭死记硬背去学习。　　2.学生的基础普遍较差，没要牢固的地理基础、良好的地理思维品质、地理素养较低。给课堂教学带来了较大的阻力。　　3

7、.由于地理教师所教班级较多，导致对每位学生的关注减少。　　1.降低教学难度，立足基础，发展能力　　基础知识是学生认识问题、分析问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。　　2．应注意培养学生读图、分析图的能力　　地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。平时教学中应加强阅读地图和图表能力的培养，要能读懂各种地理示意图，明白其含义。　　3．加强集体备课　　集体备课是一项极其细致且复

8、杂的创造性活动，它是提高地理课　　堂教学效益，提高地理教学质量的一种有效手段。　　4．引导学生形成良好的学习品质、科学的学习方法　　在教学中应注意引导学生形成良好的学习习惯，逐步掌握地理学科的学习方法，提高学习成效。　　1、试卷形式：本次考试试卷分为选择题和非选择题两部分。两部分各占50分