《指南录后序》作业纸

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1、扬州市新华中学2013-2014学年度第二学期高一语文作业纸《指南录后序》编号:0051:对照课文第七段,解释加点字臣死有余僇以父母之遗体行殆而死有余责雪九庙之耻鞠躬尽力死而后已向也使予委骨于草莽然微以自文于君亲君亲其谓予何诚不自意返吾衣冠2.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()(3分)A.媲美/譬喻噱头/穴位横财/蛮横贩卖/皈依B.虐待//戏谑  侵略/亲家  铁锹/悄悄  赡养/瞻仰C.裙裾/拮据  峥嵘/诤言  聒噪/恬淡  着装/着落D.雾霾/媒介盘桓/亘古模样/模仿悲恸/恫吓3.在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是()(3分)(1

2、)我们多么希望看到这样的一幅图景:一位老人跌倒,周围众多的路人▲去搀扶、去问候;—个小偷行窃,车内无数的乘客毫不犹豫地去呵斥、去阻止。(2)很多大学生希望毕业后找到一份工作,稳步发展,可是也有许多人不愿▲,他们有相对稳定的家庭背景,有工作能力,却在寻找生活的另一种可能性。(3)以“侃”、“凑”、“加”为核心的剧本写作模式肯定会破坏故事的思想性和整体性,作者对剧中人物的情感也很难做到▲。A.不约而同按部就班一以贯之B.不谋而合按部就班水到渠成C.不谋而合人云亦云水到渠成D.不约而同人云亦云一以贯之4.下列语句中,没有语病的一项是(  )(3分)A.近期卫生部表示,

3、将继续密切关注全国以及重点省份流感疫情的形势,加强对流感疫情的分析、研判和监测,对重点省份的流感防控工作予以指导。B.《江南style》的走红,不仅仅是因为鸟叔的舞步契合了部分人慌张浮躁的心理特点,更主要的是由于对那种拜金主义及暴发的生活方式的反思而形成的。C.在电影娱乐化倾向日益严重的情况下,对历史的追问,对生命的尊重,对人性的关怀,使《一九四二》成为极具社会责任感的作品。D.为活跃校园文化生活,学校举办“四季花卉”摄影作品展,着重表现岁月流转而美丽依旧的自然美,给观众带来美的享受。阅读下面的文言文,完成5~8题。(19分)桓公自莒反于齐,使鲍叔牙为宰。鲍叔辞

4、曰:“臣,君之庸臣也。君有加惠于其臣,使臣不冻饥,则是君之赐也。若必治国家,则非臣之所能也,其唯管夷吾①乎!臣之所不如管夷吾者五:宽惠爱民,臣不如也;治国不失秉,臣不如也;忠信可结于诸侯,臣不如也;制礼义可法于四方,臣不如也;介胄执枹,立于军门,使百姓皆加勇,臣不如也。夫管仲,民之父母也。将欲治其子,不可弃其父母。”公曰:“管夷吾亲射寡人,中钩,殆于死,今乃用之,可乎?”鲍叔曰:“彼为其君动也,君若宥而反之,其为君亦犹是也。”公曰:“然则为之奈何?”鲍叔曰:“君使人请之鲁。”公曰:“施伯,鲁之谋臣也。6扬州市新华中学2013-2014学年度第二学期高一语文作业纸

5、彼知吾将用之,必不吾予也。”鲍叔曰:“君诏使者曰:‘寡君有不令之臣,在君之国,愿请之以戮群臣。’鲁君必诺。且施伯之知夷吾之才,必将致鲁之政。夷吾受之,则鲁能弱齐矣。夷吾不受,彼知其将反于齐,必杀之。”公曰:“然则夷吾受乎?”鲍叔曰:“不受也。夷吾事君无二心。”公曰:“其于寡人犹如是乎?”对曰:“非为君也,为先君与社稷之故。君若欲定宗庙,则亟请之。不然,无及也。”公乃使鲍叔行成。曰:“公子纠,亲也,请君讨之。”鲁人为杀公子纠。又曰:“管仲,雠②也,请受而甘心焉。”鲁君许诺。施伯谓鲁侯曰:“勿予。非戮之也,将用其政也。管仲者,天下之贤人也,大器也。在楚则楚得意于天下

6、,在晋则晋得意于天下,在狄则狄得意于天下。今齐求而得之,则必长为鲁国忧。君何不杀而授之其尸?”鲁君曰:“诺。”将杀管仲。鲍叔进曰:“杀之齐,是戮齐也;杀之鲁,是戮鲁也。弊邑寡君愿生得之,以徇于国,为群臣僇。若不生得,是君与寡君之贼比也。非弊邑之君所谓也,使臣不能受命。”于是鲁君乃不杀,遂生束缚而柙③以予齐。(节选自《管子•小匡》)注:①管夷吾:字仲,初事公子纠。齐国内乱,公子小白(桓公)奔莒,管夷吾随公子纠奔鲁。②雠:同“仇”。③柙:木笼。5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)(  )A.君有加惠于其臣  加:增加B.治国不失秉秉:同“柄”,权柄

7、C.君若宥而反之宥:宽恕D.是君与寡君之贼比也比:并列6.下列各项中每句话都体现管仲是治国之能臣的一组是(3分)(  )①夫管仲,民之父母也。②将欲治其子,不可弃其父母。③夷吾受之,则鲁能弱齐矣。④夷吾事君无二心。⑤君若欲定宗庙,则亟请之。⑥在楚则楚得意于天下,在晋则晋得意于天下。A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑤D.②④⑤7.下列对本文的理解和分析,不正确的一项是(3分)(  )A.鲍叔牙深知管仲才能出众,劝说齐桓公予以任用,并设巧计使管仲回到齐国。B.鲁国的施伯识破了齐国的计谋,劝鲁侯杀掉管仲,以绝后患,说明施伯很有远见。C.鲍叔牙认为,如果齐桓公不及时迎回管仲

8、,管仲必将为鲁所用,会削

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