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1、高职建筑装饰工程技术专业教学目标与方法 摘 要:分析了市场对建筑装饰专业人才的需求,探讨了强化学生设计能力培养的必要性,详细地介绍了强化学生设计能力培养的教学方法与对策,从而提高学生素质,为社会输送高质量的建筑装饰工程专业人才。关键词:建筑装饰,高职,设计能力,教学方法 经济的繁荣和社会的进步促进了建筑装饰行业的迅猛发展,为了满足市场的需求,不少职业学校开设了建筑装饰专业。我校根据行业发展和市场变化,不断调整该专业人才培养方向并不断丰富专业内涵,毕业生不仅受到了就业市场的广泛认可,就业方向也逐渐呈多渠道、多领域的趋势。本文就五年制高职建筑
2、装饰工程技术的教学目标和方法做了点滴探讨。 1市场对建筑装饰专业人才的需求 从社会的需求方面看,无论是质还是量,供求矛盾都很大,凡经济发展势头迅速的地区,包括县、乡一级地方都需要大量的建筑装饰人才,而与高职学校建筑装饰专业相对应的大学室内设计专业培养的人才数量极为有限,不可能满足各地方(尤其是中小城镇)的发展需要。为了应付工程急需,有些地方和单位只能安排未经过正规培训的人员承担设计工作。所以现状是不仅高级室内设计人才不可多得,就是中档次的装饰设计人员也大量缺乏。 2强化学生设计能力培养的必要性 学生毕业后的就业单位主要是建筑装饰公司,
3、装饰公司所接的每一项业务均要从设计开始,招投标要有设计图纸,一张效果图也是设计的结果。而讨论工程的造价也取决于设计,要想减少或增加造价,就要更改设计。施工技术的难易程度、各种装饰材料的选用等,都与设计密切相关。所以各装饰公司都希望拥有自己的设计人才。可以设想,对于没有设计能力或能力薄弱的学生,用人单位是不会满意的。 3强化学生设计能力培养的教学方法与对策 首先新生入学要进行专业思想教育,让每个学生明确将要学习哪些课程,要达到一个什么样的目标,完成什么样的项目,形成什么样的专业能力。因为只有教与学的充分配合,教师与学生向着同一个目标努力,才
4、有成功的可能。此外在每门与设计有关的课程教学上,都要以“培养学生设计能力”为其教学宗旨,并加强各课程之间的衔接。下面就建筑装饰专业所设置的若干门课程的教学,结合自己的教学实践及设想,谈点看法和意见,期望与同行共同探讨。 美术课中的结构 素描训练素描的过程应是一个提炼的过程,是一个持续不断的线描训练过程。在学生通过写生掌握了形体结构素描的基本画法后,应安排学生作一定量的记忆画训练,就是默写。写生是对着对象画,而记忆画则是背着对象凭记忆作画,笔者认为这种训练对学生逐步获得设计表达能力是十分有益的。此外还要求学生平时多画速写,学会迅速地把看到过
5、的或自己想象到的形象用笔记录下来。为了弥补学生美术基础的不足,动员学生业余加强美术基础的训练。 构成课教学中的虚和实 三大构成是现代设计和现代艺术的造型基础,是一门重要的设计基础课。但目前构成课的教学中偏重于纯粹构成,指舍弃了现实形态种种属性之后剩下来的抽象形式。这种抽象过程,将绝大多数现实状态中共同存在的基本单位或形态要素纯粹化,便于学生在基本训练中通过种种手段,创造出许许多多形态来,并在训练中体会了解设计中最基本的规律。这种训练无疑是非常重要的。但如果仅仅停留在纯粹构成的训练上,则必然造成后继的民用建筑设计课与室内设计课衔接上有距离
6、。为了弥补这个教学环节,笔者认为在构成课的后阶段应加入有建筑目的的、有意义的,如环境意识介入的构成设计训练。 加强制图课中“阴影与透视”的教学和训练 为了培养学生的设计能力,制图课中的阴影透视部分必须加强。对原工民建专业用的《建筑制图》教材,适当减少画法几何部分,而阴影透视则需另加系统教材。在160学时的制图课中,用100学时讲投影作图与房屋建筑工程图,用60学时讲建筑阴影和透视,并配一定量的习题练习及一些综合性大作业。事实证明,高职学生完全可以接受这门课程。通过学习,只要给出建筑平面图与立面图,学生便能根据自己表现的需要,自行选择画面
7、、视点与视高,绘制出正确的透视图,即达到对同一设计内容绘制多张透视图来进行比较与选择。这门课程的强化教学为建筑方案设计表现图及室内设计效果图的绘制奠定了坚实的基础。 循序渐进、逐步掌握表现技巧 《建筑绘画》是一门表现技巧课,直接影响到学生设计表达能力的培养。因为即使有较好的设计构思,但没有好的表现技巧,也无法使人理解接受。建筑绘画课应采取循序渐进的方法,先进行简单物品质感的临摹,然后是整张室内外效果图的临摹,接着是对照片的临摹,这时学生已基本掌握一定的表现技巧,但为了给建筑装饰设计课及毕业设计铺平道路,建筑绘画课程的最后应安排一次综合性
8、练习,即给学生一套现成的平、立、剖设计方案图,要求学生绘制透视图,画出正确的阴影。接着自行设计表现手法,从图面的排版到色彩的选择及衬景的安排等,要求学生既要忠实表达
