小学音乐教师基本功试题

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1、小学音乐教师基本功试题（一）音乐课程尺度部分（25分）一、选择填空：（每空1分，共17分）1、音乐课程尺度的基础理念是：以（音乐审美）为核心，以（兴趣爱好）为动力，面向（全体学生），重视（ 个性发展），器重（音乐实践  ），勉励（音乐创造），倡导（学科综合），弘扬（民族音乐），懂得（多元文化），完美（评价机制）A音乐发明B音乐审美C学科综合D音乐实践E全部学生F兴致喜好G评价机制H多元文化I民族音乐J个性发展2、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的，体现为从课程目的到内容标准的外化进程。三个学段是按：（C）A小学初中高中  B1～3年级4～6年级7～9年级   C1～2年级

2、3～6年级7～9年级3、音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的（DB），属于“进程与方式”目标范围的是（  C），属于“知识与技巧”目标范围的是（A ）A音乐创作与历史背景    B尊敬艺术，理解多元文化C探究、合作      D培育音乐兴趣，树立终生学习的愿望4、感受与鉴赏的领域中包含有（B）、音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派。A综合性艺术表演    B音乐表现要素   C摸索音响与音乐   D音乐与社会生涯5、3～6年级的学生应能够创作（C）的节奏短句或旋律，A1～2小节        B２～４小节       

3、  C4～6小节6、音乐发明包含两类学习内容：其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动；其二是应用音乐资料创作音乐。其中（B）内容与音乐创作有关，但差别于专业创作学习。A第一类B第二类二、简答题：（共18分）391、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求，请写出各学段每学年背唱歌曲的请求。（6分）答：1～2年级每学年能够背唱歌曲4～6首。3～6年级每学年能够背唱歌曲4～6首。7～9年级每学年能够背唱歌曲3～5首。2、音乐基础表示要素包含哪些？（4分）答：力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等3、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力，贯彻《标准》的根本理念，着眼于评价的教

4、导、勉励与改良的功效。音乐课程评价的原则有什么？（8分）答：1.导向性原则 2.科学性原则 3.整体性原则 4.可操作性原则4、学校的广播站是音乐教育的一个重要资源，也是建设校园精神文明的窗口之一，应配合音乐课堂教学，经常播放健康向上的音乐，拓宽学生的音乐文化视野，形成良好的校园文化氛围。一首歌（乐）曲播放频率多少比较合适？你们学校是如何做的？（7分）（二）教材知识部分（55分）三、写出下列音乐符号的名称及其作用：（4分）（1）#升号     （2）mf中强           （3）>强音记号   （4）pp很弱（5）3/8八三拍 （6）‖::‖反复记号 （7）▼顿音记号  （8

5、）b降号 四、简答题：（共21分）1、请写出几种课堂教学中常用打击乐器的名字（至少五种）：（5分）2、请画出3/4的指挥图式，并写出4/4的强弱规律：（2分）3、请谈一下对“童声合唱”的理解，及初中学生的变声期演唱的注意事项：（4分）4、学生用竖笛是几孔的？（6/8孔）使用时应注意什么？（5分）5、请写出西洋管、弦乐器各三种名称。（3分）396、某歌曲的曲谱拍号是3/4 4/4，请解释含义。（2分）五、歌曲片段默写：（自选一段本学期的教材歌曲片段，完整乐句，至少8小节，歌词一段即可，并注明所选教材）（10分）六、找出下列简谱出现的问题并改正过来，并誊抄一遍。（3分）1=G     

6、                1 .3    55 ┃6   5 ┃ 3 . 1   555  3  ┃ 1  ┃555  555┃   1    05┃ 1 .  1┃1  1  5 67┃1   1‖1）第三个小节线位置、 2）拍号   3）三连音线2处  4）附点    5）低音点7、把下列简谱改写成五线谱.（10分）1=G2/41.355┃65┃3.1555┃31┃555555┃105┃1.1┃1.1567┃11‖ 七、节奏创编：（用提供的节奏材料运用多种方法组合变化，创编3条节奏，每条不少于3小节，所编节奏中完全雷同小节不得超过2个）（9分）   X —  X   X 

7、   0     八、请写出两首你所熟悉的欣赏乐曲的曲名、作者、主奏乐器，以及适合在哪种场合做背景音乐，写出其中一首的乐曲主题。（共8分） （三）教法（25分）九、思考题：（共15分）1、歌曲教学中学生的跑调现象的原因是什么？怎么解决？并请举例说明（10分）（1）对歌曲不够熟悉，没学会，   （2）调太高太低，   （3）教师要求低， 2、歌曲学会之后，对歌曲处理的方法有哪些，重点应该在哪？（5分）十、为什么音乐教学必须突出音乐特点？试写一教学案例片段表现在教学中你是