《认识方向》教学设计

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1、《认识方向》教学设计一、游戏导入1．同学们，你们会拍手吗？那就让我们来拍手，看看谁听得仔细,拍得准确。边拍边说：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，上、下、左、右、前、后，全拍对。教师提问：你们拍得真整齐，不知你们有没有留心刚才拍手时老师说到了哪些方向的词语？2．你知道方向还可以有哪些词语来表示吗？3．.揭示并板书课题好，这节课我们就一起来学习东、西、南、北。二、新课教学1．教学教室的方向活动一：欣赏图片，初步感知同学们，欣赏图片，你看到了什么？（太阳）太阳正在？（升起）从哪个方向升起？谁能用一个四字词语描述一下这个词？活动二：回

2、顾歌谣，建立表象（1）那你们知道我们教室的后黑板在哪个方向吗？（东方）很好，同学们都很聪明，那老师就把写有东德卡片贴在东面的黑板上了。（2）早上，东边升起了一颗小太阳，（教师在东字卡片上贴上太阳图片）。并语言提示，一年级学过一首歌谣，（教师起头：早上起来，面对太阳……，学生跟读）并试着指一指东西南北四个方向。教师提问：看，老师这里还有几张卡片，你们猜上面写了什么？（南、西、北）（3）是的，看来什么都瞒不过同学们的眼睛，（出示三张卡片）那么，谁能帮老师把这三张卡片贴到另外三面墙上呢？xxx,xxx,xxx你们来试试，其他同学认真看，看他们贴的对

3、不对。同学们，你们说他们贴的对吗？（对）（4）引导学生观察四个方向词，发现他们位置排列的规律。师：和东方对着的那一方是？和南方对着的那一方是？咱们用小手指一指东方、西方、南方和北方。（5）现在，我们已经找出我们教室里的东南西北四个方向了，那你们谁能告诉我你们在这个方向的墙上都看到了什么？活动三：趣味活动，加深理解同学们的观察的都很仔细，现在，我们再来看看，你的东南西北方向都做了哪些同学？（1）介绍时请按照一定的方向。（相对方向、顺时针方向、逆时针方向）教师引导学生回忆什么是顺时针？并用手表示。并穿插逆时针的知识。（2）告诉老师他们的名字，并打

4、声招呼。活动四：轻松一刻，拓展延伸前面的表现很精彩，现在我们一起来做做运动，放松一下，你们准备好了吗？（课件演示，学生面向正确的方向，加上肢体动作）向着（）方说一说，太阳公公，起床了！向着（）方说一说，太阳公公，晚安！向着（）方说一说，北极熊，你们那里冷吗？向着（）方说一说，小燕子，春天来了，你们快回来吧！教师小结：看来同学们都已经学会分辨东南西北这四个方向了，但是，我们现在是在教室里面，如果到了教室外面，你还会分辨出哪面是东，哪面是南，哪面是西，哪面是北吗？2．教学地图上的方向（1）生活常识，引出新课谁能告诉我你们是用什么方法分辨出东南西北

5、这四个方向的吗？预设生1：太阳从东方升起，和东相对的是西。预设生2：指南针，北极星，大树的年轮，树叶的疏密。师小结：对，没错，看来同学们对生活常识掌握的很全面啊！现在让我们一起看看课件。课件出示指南针同学们你们看，这就是指南针，它是辨认方向的能手，不管把他放在什么地方，他总是一端指南，一端指北，有了它，人们就不会在迷失方向了，尤其是在外出的时候，同学们记住了吗？说道指南针，大家都知道它是我国古代著名的四大发明之一，那你们知道另外三个是什么吗？对，你说的完全正确（出示课件），我国古代的四大发明享誉世界，这都是中国古代劳动人民在生活实践中不断总结

6、创造发明的伟大成果，是劳动人民智慧的结晶。教师提问：我们知道指南针可以给我们指明方向，那如果在夜晚，且在没有指南针，没有太阳的情况下，我们怎么分辨方向呢？（出示课件北极星）我们可以通过北极星来寻找北方，应为北极星始终是在正北方向的。师：（出示课件）晚上，当你面对北极星时，你的后面是（南）面，你的左面是（西）面，你的右面是（东）面？师：那要是我们在森林里迷路了，而且有没有指南针，我们怎么办？生：。。。。（看树木的年轮）师：那你知道怎么看年轮吗？生：。。。。。（年轮宽的是南方，年轮窄的是北方）师：恩，（出示课件）没错，我们可以观察树桩的年轮来分辨

7、方向，那如果没有树桩，都是长满树叶的大树呢？生：。。。。。（看树叶，树叶茂盛的一方是南方，树叶稀疏的一方是北方）师：同学们，你们知道的真多，如果我们以后要出去玩，一定要随身带指南针，或者牢记识别方向的方法。师：在现实生活中，我们经常会见到地图，（出示课件）那你们知道地图上的方向是怎么表示的吗？生：。。。。（上北下南，左西右东）（出示课件）师：对，没错，在现实生活中，我们使用的地图通常是按上北下南，左西右东的方法来进行标注的，同学们一定要记住这点，以后到了陌生的地方就可以自己看地图找地方了。