上海金山区教育局文件

《上海金山区教育局文件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、上海市金山区教育局文件金教基〔2017〕5号关于公布金山区第七届教育教学论文、教科研成果评选结果及“十二五”学校教科研先进集体和先进个人的通知各学校（园）、单位：根据《关于开展金山区第七届学校教育科研成果评选活动的通知》（金教基〔2015〕24号）、《关于开展金山区“十二五”学校教育科研先进集体和先进个人评选表彰活动的通知》（金教基〔2015〕25号）等文件精神，经学校申报、专家评审，确定金山区第七届教育论文评选获奖名单、第七届教育科研成果评选获奖名单、“十二五”学校教育科研先进集体先进个人名单。现予以公布。附件：1.金山区第七届教育论文评选

2、获奖名单；2.金山区第七届教育科研成果评选获奖名单3.金山区“十二五”学校教育科研先进集体先进个人名单金山区第七届教育论文评选获奖名单（中学）一等奖（8）单位姓名论文题目张堰中学胡婧基于专题阅读的论辩分析，明晰思维路径步骤化朱行中学刘巧巧关注主问题设计提升学生语文素养张堰中学张欢如何进行数学解题反思上师大二附中阮旖以“说”促学——高中英语教学中提升学生表达能力的思考与实践兴塔中学严进巧用“错误”资源助推课堂实效亭林中学王珺珂高中生突发死亡后的学校危机干预及思考蒙山中学干越初中思想品德教学中提升社会参与“度”的再思考少体校贾志娟基于实境教研

3、模式提高初中体育教师多样化技能的实践研究二等奖（15）单位姓名论文题目金山初级中学江瑛多维度优化作文评价的策略初探罗星中学李天娇初中文言文语文教学有效性的实施初探钱圩中学朱玉笛巧借问题链关注学生学习经历山阳中学夏慧琍浅谈初中数学应用题教学中的策略廊下中学吴红梅“学生说题”在初三数学教学中的尝试和探究朱行中学陈珊借力“图式”跳板跨越思维短板——以远郊英语阅读课堂为例兴塔中学曹敏俊对配音拓展课程强化初中生英语口语能力的探索朱行中学程华在课堂对话中提升初中学生化学学科核心素养华师大附属枫泾中学胡立松课堂实验设计标准之“双化”范例张堰中学夏杰高中生命

4、科学教学中非连续性文本的学法指导华师大三附中干亚清“成事中成人”的科技教育实践研究吕巷中学吴丽花农村初中地理行为体验教学的实践与探究朱泾中学张丹利用漫画在历史教学中进行图像证史的专题实践与研究蒙山中学殷悦“音乐之旅”主题性学习活动的设计与评价教院附中陈哲再议体育教学中的讲解与示范三等奖（22）单位姓名论文题目华师大附属枫泾中学梅雪赞关注高中美术生学习经历提升美术生语文的审美素养朱行中学吴金沙谈从问题与情境中培养学生核心素养吕巷中学印海涛让师生在“对话教学”中共同成长松隐中学陈智敏单元教学设计的研究教院附中丁瑱妮初中数学“知能互换”教学指引的实

5、践研究亭林中学吴建朵重视个别提问促进数学理解西林中学陈菊英初中英语阅读教学中提升思维品质的策略研究华师大附属枫泾中学沈丹凤基于五维评价标准中的内容指标在初三写作教学中的应用新农学校高雯俊初中英语整体阅读教学的探索亭林中学赵霞让课外作业成为学生的课后“甜点”——如何优化设计课外作业的实践探索蒙山中学徐志强物质转化图的意义与教学刍议金山初级中学贾菁初中化学基本概念有效教学初探亭新中学盛婧在化学实验中培养学生实验思维品质的实践廊下中学黄焕泼薄弱班级有效作业的类型与设计研究漕泾中学蒋琰初中生命科学课堂教学生活化的思考与实践廊下中学王德明由自制酸碱指示

6、剂谈趣味科学实验教学——促进学生科学核心素养的培养罗星中学许烨遵循客观合理想象大胆创新——浅谈如何在3D创意拓展课上养成学生正确的“创客思维”的习惯亭新中学马红梅试以“史学三维”浅谈初中历史复习的有效行动华师大附属枫泾中学张风艳探索中学地理教学中的美学价值金山初级中学朱艳菁农村初中开展传统布艺学习的实践与思考上师大二附中顾芬华“同层分组异质介入”模式在分层教学中的运用亭新中学黄惠勤音乐初中音乐数字化声势课程学习调查金山区第七届教育论文评选获奖名单（小学）一等奖（10）单位姓名论文题目山阳小学陆继军小学研究型校本课程建设的实践与探索金山小学肖兰

7、刍议语文校本课程管理的“三度空间”兴塔小学邱欢辉基于变易理论的小学数学课堂学习研究枫泾小学季菁菁厚植心灵沃土绽放思想之花金卫小学吴晓伟浅谈一年级语文“玩中学·合作学”拼音教学策略松隐小学金伟小学一年级数学“综合与实践”活动的设计研究兴塔小学王洁琼抓住数学本质培养运算素养枫泾小学蔡利华培植符号意识收获模型思想朱泾二小金新美利用过程性评价优化小学英语教学的几点尝试金卫小学邝颖小学生环境道德教育序列化的实践研究二等奖（14）单位姓名论文题目亭林小学陈苗趣味游戏激趣课堂漕泾小学施慧丽巧用“微信群”助力“零起点”金山小学陈晓诚语境带动下小学低年级英语教

8、学探索朱泾二小袁寒从聚焦到发散从发散到聚焦朱行小学夏灵晔浅谈新课程标准下对小学生数学作业评价的实践与探索漕泾小学曹杰教学有道育人无痕——以“解决问题”教学中育人价值