小实践大收获

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2、黄桥一日游”旅游方案黄桥镇中心小学周新芳35让爱住我家河失镇中心小学印明华顾惠君39家用电器与生活姚王镇中心小学黄辉42我是文明小网民曲霞镇中心小学邵红霞47海洋——人类的朋友张桥镇中心小学：杨美玲49水——生命之源滨江镇中心小学冯波52让父母远离麻将刘陈镇中心小学徐泽55走进春天古溪镇中心小学肖天雷58走进曾涛广陵镇中心小学常卫进61银杏文化伴我成长宣堡镇中心小学叶鑫成63巧吹肥皂泡七圩镇中心小学高晖66手工小制作胡庄镇中心小学孔维富70我住长江边蒋华镇中心小学杨卫军73小提琴溪桥镇中心小学印圣岳李海东77纸片小

3、学问大横垛镇中心小学程余明8285前言不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“从小学至高中设置综合实践活动，并作为必修课程。”强调“学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动课程与我们熟悉的学科课程相比，教学的组织方式有很大的差异，也没有现成的内容，课程本身需要学校、教师、学生去共同开发。其实，从某种意义上说，综合实

4、践活动课程并不是一门全新的课程。1992年，第七次基础教育课程改革为九年义务教育阶段增设了活动课。各校开展了艺术、体育、国防教育、环保节能等系列活动，形成了红领巾艺术节、体育节、少年军校等一大批传统活动，积累了大量的开发、实施和管理活动课程的经验。这一轮课程改革将活动课程“升级”为综合实践活动课程。可以说，综合实践活动是在活动课的基础上发展而来的，是对活动课程的继承、发展和规范。几年来，教研室组织各小学担任综合实践活动课程的骨干老师们开展了一系列的研讨活动，大家在实践中探索，在探索中积累，总结出了开展综合实践活动好

5、的经验，形成了许多值得推广的活动方案。现摘取部分活动案例编辑交流，相信只要我们广大教师的热情、责任和智慧，综合实践活动课程的实施之路就一定会越走越宽广。编者2008年6月85勤俭节约是美德襟江小学吴宏祥活动背景勤俭节约是中华民族的优良传统,也是中国人民的美德。今天，特别是从小生活在城市里的孩子生活富裕，他们几乎没有吃过苦，对劳动的艰辛缺少切身感受，因而在生活中不知道勤俭节约，有必要对他们进行这方面的教育。由此，我组织班级学生进行这次《勤俭节约是美德》综合实践活动。活动方案（一）活动主题：勤俭节约是美德（二）活动目标

6、：1、通过活动，让学生认识到勤俭节约是我国人民的美德,应加以继承和发扬；2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平时的点滴小事做起,养成勤俭节约的好习惯；3、通过活动，培养学生搜集整理资料的能力、信息处理能力、合作交往的能力，强化学生的社会责任感。（三）活动人员：四年级（4）班学生（四）活动时间：2008年3月10日——4月20日（五）活动注意事项：1、活动要在老师带领下有序进行，注意安全；2、调查采访时态度诚恳，注意文明礼貌，并做相应的记录。活动过程一：一、诱发情感［操作构想］1、找一找：学生每人找一个

7、生活中常见的但自己又不以为然的浪费现象，各小组写在黑板上交流。2、算一算：（1）我国有13亿人口，每人每天节约一分钱是多少？一年呢？（2）我国有13亿人口，每人每天节约1粒米（约0.00002778千克），一年是多少？可供50名学生吃几年（每人每天吃500克）？二、具体分工851、确定调查形式和内容。把调查形式划分为参观采访、查找资料，把调查内容分为采访老农、采访食品加工师、采访父母、收集古今勤俭节约的名言、名诗及故事，发掘身边同学中的勤俭节约典型，并收集体现他们勤俭节约的生活用品等。2、自由组合调查组。学生根据自

8、己的兴趣和可以充分利用的条件，自由组合成四大调查小组。3、小组成员分工。每个小组选举产生一名组长，在组长的主持下明确摄像(录音)、资料搜集的人员以及记者数名。教师根据各小组人员构成情况作适当调整，做到人尽其才，配备均衡，确保每组都能够高质量地完成调查任务。4、拟定调查提纲。各小组根据本组的调查类别确定调查提纲及形式，明确每个成员的职责。5、寻求支持。（1）教