金华教育局教研室文件

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1、金华市教育局教研室文件金市教研〔2012〕127号———————————关于公布2012年金华市初中教学论文、课例研究报告评比结果的通知各县（市）教研室、市区初中：2012年金华市初中教学论文、课例研究报告评比获奖名单公布如下：附件1：2012年金华市初中教学论文评比获奖名单附件2：2012年金华市初中课例研究报告评比获奖名单二〇一二年五月三十日主题词:初中论文课例研究报告结果通知抄送:金华市教育局金华市教育局教研室办公室2012年5月30日印发29附件1：2012年金华市初中教学论文评比获奖名单初中语文

2、序号论文题目作者学校一等奖（16）1把好教师的“教”关，提升学生的“学”力——浅谈在高效阅读教学中教师的作用陈丽琴义乌廿三里初中2穷字理，辨字形，通字义——从汉字构造谈如何避免写错别字张亚珍金华十中3从《散步》学初中记叙性散文写作厉贵中金华九中4探索初中男生语生语文思维发展的新路子郑月琴金华市外国语学校5出奇才能制胜有效来自方法张小英浦江江南初中6生态阅读，点燃思维火花陈文娟磐安县安文初中7点燃创作欲，调动积极性，提升主动性毛军新兰溪市赤溪学校8作文，是一道家常菜王秋珍东阳吴宁一中9今年花胜去年红——20

3、11年浙江省中考作文题评议邵金生金东区教研室10招招作文教学模式的理论与实践研究金宁凤金华市南苑中学11让语文课堂充满“文学味”陈向红金华市外国语学校12培养自我评价能力促进学生自主学习朱丽琴武义县东干中学13奖励作业，奖出的是什么郑月红金华市外国语学校14作文不妨这样教周赛男金华九中15初中语文教科书“研讨与练习”指瑕和优化盛晶永康中学16找准切入点巧设主问题——例谈语文阅读教学之主问题设计卢妙苗武义县实验中学二等奖（24）1优化评价选准教法精设活动——对农村初中语文教学实现“减负增效”的几点思考余岳云

4、婺城中学2趣味梳理知识巧妙搭建阶梯王玉萍金华市南苑中学3先学后教，调动学生学习积极性李君芳婺城中学4深入浅出是功夫——初中语文深度阅读教学策略初探王丽仙义乌稠江中学5“别用拐杖代替行走”——刍议阅读教学中学生质疑能力的有效引导马俊文义乌望道中学6回归“本真”陈旋永康西溪初中7对“洋思中学课堂教学模式”的思考黄洁萍金华四中8用主问题引领语文课堂邵红艳金华市南苑中学9谈语文教学中的读写转换王明江武义县武阳中学10初中语文阅读教学重在回归文本汤敦生武义县武义五中11加强悟性培养写出灵性文章陈颖芳浦江七中12适度

5、运用情境，构建高效课堂张晓镇浦江江南初中2913留心观察，多点感悟—一谈谈初中生写作材料的积累苏卫楠金华十中14寻文本之根索问题之源陈秋仙磐安县安文初中15交流有效信息，成就实效课堂吴淑芝磐安县尖山初中16让语言艺术之花在课堂绽放上章小华永康花街初中17“主问题引读”在语文阅读教学中的探析方建辉兰溪市马涧初中18重视言语实践培养人文素养胡惠芳兰溪市水亭学校19巧用本地米，展示真性情施海俊东阳塘西初中20唯有南风旧相识，偷开门户又翻书吴江英东阳横店一中21浅谈农村初中生语文课外阅读支持性环境的创设李华英金东

6、区澧浦初中22试论语文审美教育的三重境界金丹涛金东区傅村初中23课堂教学的“金粉”鲍惠丹金华市第十五中学24“细节”决定成败，真情起于至微胡晓霞金华市外国语学校三等奖（40）1用语文教学智慧培养智慧学生刘艳波浦江郑宅初中2觅渡，觅渡，渡何处？周媛媛磐安县玉山镇中3谈语文教学中的合作性学习陈红燕磐安县盘山中学4做语文教育现代化的促进者卢红星磐安县实验初中5农村初中学生作文评改的有效策略初探徐雄群婺城罗埠初中6拿兴趣来拯救你——我的作文李静义乌佛堂镇中7精彩的课堂源于充分的预习吴黎明义乌荷叶塘初中8浅谈名著名

7、作的导读鉴赏策略王飞凤义乌江东中学9应试破坏语文意境美原因的探究张德有义乌义亭镇中10记叙文读写结合教学的思考与实践金洁兰溪市聚仁学校11关注课堂对话中的情感交流林绍斌兰溪市育才中学12磨刀不误砍柴工张秋波兰溪市石渠初中13课堂教学中即时评价的策略及有效性段丽梅兰溪市水亭学校14要教出语文的那点“味”胡元敏金华九中15重视语文课堂朗读效应一一浅谈朗读在语文教学中的地位与实践应用范志峰婺城汤溪二中16灵魂的课堂狂欢的生命黄银慧义乌北苑学校17浅谈初中古诗词教学的有效性策略祝件杰婺城汤溪二中18语文教学设问的

8、艺术性林方圆金华五中19浅谈初中作文的分阶段训练胡旭苗金华九中20初中生默读能力的培养蓝景虹武义县东干中学21创设情境品析美文拓展写作——叙事性散文三步教学模式探究徐俊英武义县实验中学22初中语文多媒体课件教学的错位现象及纠正廖国全武义县实验中学23源头活水何处来——在作文教学中渗透时政热点朱杭建武义县东干中学24异中求同，同中求异吕惠平永康明珠学校2925不改革将死路一条——关于初中作文序列化教学的一点探索傅胜团浦江九中26