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时间:2018-09-21
《2017春人教精通版英语四下unit 4《there are seven days in a week》(lesson 21)教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson21教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分通过MrBlack来校访问,了解学生一日学习安排,学生有礼貌地向客人提供帮助这一情景,介绍对于日期的问答方式Whatdayistoday?It’sWednesday.同时复习巩固对活动时间WhendoyouhaveEnglish?和数量的问答HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?等已学过的内容。主要目标语言:Whatdayistoday?It’sWednesday.2.Justreadandwrite通过学习to
2、day,Wednesday和Thursday,使学生正确听、说、认读,并能够在四线格内规范书Wednesday和Thursday。理解句子Whatdayistoday?It’sWednesday.并能熟练运用。3.Let’splay通过课程表的形式,让学生根据图表结合新旧知识展开对话操练,加深对本课内容的理解,复习已知内容。二、课前准备1.师生分别自制课程表。2.教学课件PPT与课文视频。3.相应课程的单词卡片。4.教学图片。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)请一学生到前面带领大
3、家复习Lesson19的chant,调动兴趣,也通过有趣的歌谣奠定本课学习的基调。2)交流上一课布置的作业,请学生根据自己调查的数据,用学过的语言来进行介绍,复习旧知,为新课导入做准备。在这个部分中,教师可就学生调查的结果进行进一步的情感启发,引导学生用简单的语言抒发对不同课程的感情,激发学生爱学习爱老师的情感,对课程资源进行德育发掘。教师自己可加入交流,课前准备一张课程表,对学生进行介绍,课前准备一张课程表进行新课的教学。3)Freetalk。介绍人物:Ateacherwillcometoourschool.Can
4、youguesswhoheis?教师出示教学课件上的人物MrBlack:ThisisMrBlack.引导学生跟读MrBlackwillcometoourschool.Welcometoourschool/class!用真实的情景让学生感知语言,投入到语境中去,抒发恰当的情感。如果条件允许,教师可在课件中截取音频Goodmorning,boysandgirls.与学生进行“人机对话”,增加互动性与趣味性。2.新课呈现(Presentation)1)单词教学,以句子MrBlackwillcometoourschoolto
5、day.引出单词today,带领学生模仿标准的语音语调。2)教师出示课前准备的周历或课表,问学生:Whatdayistoday?IsitSunday?IsitMonday?No,it’sWednesday.在教学Thursday的时候,也可用单词卡片配合问句引出:IsitTuesday?No,it’sThursday.3)练习Wednesday和Thursday遵循词不离句的原则,以句子带动单词的学习和应用。教师可以利用单词卡片进行替换,提出问题Whatdayistoday?让学生看图回答。熟练之后,可交由学生提问,
6、学生回答。在操练的过程中,教师要注意对形似和音似单词辨别的引导,如Tuesday和Thursday,可通过文化背景和音节角度带领学生找出区别的方法,进行学习策略的指导和文化情感的渗透。4)教师出示课表问学生:HowmanyEnglishlessonsdoyouhavemaweek?然后引导学生回答问题,再用其他科目替换:T:HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?Ss:Wehavethree.T:HowmanyChineselessonsdoyouhaveinaweek?Ss:We
7、havesix.T:HowmanyPElessonsdoyouhaveinaweek?Ss:Wehavetwo.T:WhendoyouhaveEnglishlessons?Ss:WehaveEnglishlessonsonMonday,WednesdayandThursday.T:WhendoyouhavePElessons?Ss:WehavePElessonsonTuesdayandWednesday.T:DoyoulikePE?...还可替换所学过的其他科目,一方面可以复习所学科目单词,另一方面给学生大量的语言刺
8、激,熟悉本课中出现的句式,为整体呈现做准备。5)教师再次展示本课主要人物MrBlack的课件,问学生,大家想知道MrBlack在GaoWei的班级发生了什么事情吗?展示图片,播放录音,让学生感知语言。反复播放录音,要求学生跟读、模仿。6)播放课文视频,学习课文对话部分。在跟读的过程中,引导学生有感情地朗读。并让学生分角色扮演表演对话,在班内展示
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