小小比特室郭剑

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1、设计：徐州市铜山区徐庄实验小学郭剑科技教育活动方案：小小比特室梦想大舞台单位：徐州市铜山区徐庄实验小学作者：郭剑联系电话：13615116226电子邮箱：xzxxgj@163.comQQ:12393153022013-01-1210设计：徐州市铜山区徐庄实验小学郭剑目录1.活动背景……………………………………………………12.活动构想……………………………………………………13.活动目标……………………………………………………64.活动重点、难点……………………………………………65.活动时间对象条件范围………

2、……………………………66.实施过程……………………………………………………77.效果评价……………………………………………………108.可能出现的问题及解决预案………………………………119.预期成果及创新……………………………………………1110设计：徐州市铜山区徐庄实验小学郭剑一、活动背景：当今社会是一个信息飞速发展的社会，而物联网技术又是其重要的一环。所谓物联网就是指把世界上所有的物体都联接到一个网络中，形成“物联网”然后“物联网”又与现有的互联网结合实现人类社会与物理系统的整合，达到更加精细和动态的方

3、式管理生产和生活。在国家大力推动工业化与信息化两化融合的大背景下，物联网将是工业乃至更多行业信息化过程中一个比较现实的突破口。一旦物联网大规模普及，无数的物品需要加装更加小巧智能的传感器，用于动物、植物、机器等物品的传感器与电子标签及配套的接口装置数量将大大超过目前的手机数量。按照目前对物联网的需求，在近年内就需要按亿计的传感器和电子标签。专2011年，内嵌芯片、传感器、无线射频的“智能物件”将超过1万亿个，物联网将会发展成为一个上万亿元规模的高科技市场，这将大大推进信息技术元件的生产.，为物联网技术提供更大的

4、空间。为了适应社会的发展，为了更好地和社会接轨，我校特根据现代社会的发展现状成立了科技小组。在已有的基础上，又建成了比特实验室，成立了物联网拼装小组。二、活动构想：1、设计原则以人为本：面向学生，让每个参与的学生都有收获，都能获得最有效的发展。提高学生的科学素养，发展探究能力：科学知识；科学方法与技能（提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等）；科学情感、态度与价值观渗透STS教育：关注学生思维的发展。2、条件分析由2010年开始，我校学校科技实践小组已经开展了2年多的科技实践活动，我们在

5、面向青少年开展关于的科学研究方面取得一定的经验。如表1:10设计：徐州市铜山区徐庄实验小学郭剑表1已取得的成绩取得经验方面具体表现学生l学生4人次在第六届全国“地理小博士”竞赛中分获一、二、三等奖。l学生3人次在省物联网竞赛中获一等奖、9人次获二等奖、6人次获3等奖。l物联网团体获二等奖。教师l辅导老师获省优秀“辅导员”称号；l辅导老师科学论文分获市、区论文奖。研究成果l吴鹏宇等三人次作品《我的多用途车》获江苏省电子技师竞赛一等奖l胡若瑶等9人次在省竞赛中获二等奖。l朱龙获第六届全国“地理小博士”竞赛一等奖。l

6、郭剑论文《动手操作两相和》获市级论文二等奖。l郭剑论文《科学教学探为径》获区二等奖。l郭剑论文《砥砺传统传承人生》获市一等奖。l郭剑获江苏省科技“优秀辅导员”称号。校园环境建设l加强比特实验室的建设；主题教育活动l围绕“妙手拼就梦想，科技成就未来”的主题，对学生进行科技指导。l让“妙手拼就梦想，科技成就未来”系列主题教育活动成为我校“科技小组”的特色；校本课程开发l物联网拼装校本课程已经在科技小组开发出教材文本并开设课程；l积极协调学校相关职能部门为此次活动提供支持。3、设计方向设计以“放飞未来的梦”为基础，让

7、学生的想象在动手做中得到提升。三者之间的相互渗透提出了许多崭新的课题，如图1表210设计：徐州市铜山区徐庄实验小学郭剑图1（放飞）想象作品想象作品展现l学生手中有哪些材料。l学生准备用手中的材料做些什么，为谁做的，用途是什么？怎样去用。l自己的想法是什么。l学生准备用那些途径实现自己的理想。通过多种方式让自己的作品去实现自己的价值，如：参加各种竞赛等。课题设想研究方向表2“想象”、“作品”相互渗透的研究方向10设计：徐州市铜山区徐庄实验小学郭剑三、活动目标以“放飞未来的梦”为主题，以发展学生的科学素养为目标，具

8、体表现在知识目标、能力目标、情感目标三个方面，这三个方面的目标在活动过程中相互渗透、共同达成，并不是相互独立的，因此活动目标是一个完整的体系，从而实现提高科学素养的最终目标。如表3图2所示。表3活动目标知识目标l了解物联网拼装技术的相关知识要点及在日常生活中运用；能力目标l能充分展开自己的想象，能充分的把自己的理想表达出来。l把自己的想象通过作品（物联网拼装）的表现出来。情感目标l学习