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时间:2018-09-26
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1、仁爱版英语七年级Unit4Topic1SectionC说课稿 今天我说课的内容是仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1SectionC。仁爱版英语教材的语言教育理念是:知识用于行动,强调语言应用。培养创新实践能力,发展学习策略,它采用任务型教学模式,教材中的每一个话题都设计一个或几个与该话题有关的任务,让学生在完成任务的过程中,使用英语获取信息,用英语进行交流,培养运用英语解决实际问题的能力。今天我将从以下几方面说课:一、教材分析;二、教法渗透;三、学法指导;四、学情分析;五、教学过程;六、板书设计。一、教材分析:1)教
2、材的地位及作用本单元教学主要以购物这一话题为中心展开,学习和运用购物的日常用语,本节课是Unit4Topic1SectionC,主要复习总结购物的日常用语,是对SectionA、B的总结,另外,学习名词量的表达方法。1a通过Ben与其父亲的对话,了解shoppinglist和名词量的表达方法。2是听力练习,3a、3b通过米老鼠开商店卖东西,继续巩固运用购物的日常用语。另外,练习some和any的用法,为SectionD打下了基础,因此,这节课在整个话题中复旧导新,起到了很好的承上启下的作用和极为重要的总结作用。2)教学目标根据
3、《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定,结合本话题的教材内容,我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三大方面:1、知识目标:①单词和短语:shop、dosomeshopping、need、kilo、salt、howmany、bottleheavy、worry、fat、mouse、rabbit、ant等。②语言结构:购物的日常用语。能灵活运用购物的日常用语组织对话。③语法:1、some和any的用法2、名词量的表达方法2、能力目标:①提高学生听、说、读、写的能力听:能识别不同句式的语调,并能根据语
4、调变化,判断句子意义的变化;能听懂本课学习活动中的问题,做出回答。说:能在本课的任务型活动中运用新句型进行简单的交流。读:能正确朗读本课新单词、句型和文章。学会处理英文长句的意群分割。写:①能写出本节课学习的单词和句型,能运用简单的句子来描述购物的情景②培养学生主动参与学习活动,善于和他人合作的能力。③学习用目标语言,来谈论各种真实的情景,达到运用英语交际的能力。3、情感目标:使学生在人际交往中学会尊重、理解和帮助别人,并形成乐观开朗的性格4、教学重点及难点①教学重点:理解课文内容;学习本课新单词、短语和句型。培养学生合作学习
5、的意识。②教学难点:掌握名词量的表达方法,some和any的用法。二、教法渗透1)教学内容整合及设计思路本课课型为对话课。为重点操练对话,我将本课的教学内容做了调整。先有米老鼠开店引出3a的童话故事,既复习了购物的日常用语,也激发了学生的学习兴趣。3a主要分为三个步骤处理:(1)整体阅读:带着一个问题阅读文章,回答:Whatwouldthecatlike?学生在回答这个问题的过程中先对文章有一个整体的印象。2)细节阅读:自主阅读课文,独立完成课本3b的completethesentences.学生在解决这道题的过程中学会寻找文
6、章的细节信息。3)篇章信息理解:按人物出现的先后顺序,让学生以四人小组的形式,通过Role-play的这一合作学习形式来整体把握课文。1a、1b是本课教学内容的第二部分。我将1a、1b进行了整合。1a主要操练量的表达方法。在这个环节我设计了一个情景:请一名学生扮演Ben,另一名学生扮演Ben's father,通过对话来运用掌握量的表达方法,然后俩人一组,表演1a,接着总结Ben需要买的东西引出shoppinglist。最后借助于1b的shoppinglist,编对话,将本课推向高潮。2)教学原则活动性原则:提倡学生主动参与,
7、体验,交流,合作,探究等多种学习。合作性原则:以学生为主体,师生合作,生生合作,体现教与学的互动。任务型原则:通过不同任务的设计,执行与完成,激发学生学习动机,调动学生学习的积极性,培养学生的自主探究意识和合作精神。情感性原则:激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。3)教法运用本课主要运用“整体教学法”,并辅助任务型语言教学法、情景交际法和听说法。1、整体教学法“整体语言教学法”的理论首先强调整体。在语言教学中,虽然我们常把语言分成“听、说、读、写”四个部分,但是实质上,语言是包含这四个部分的不可分割的整体。整体语言
8、教学法的理论,除了把语言本身看作是个整体以外,还把语言教学的范畴推广到与学生生活有关的其他各个方面。语言教学要和文化、地域相结合,教师要和学生相结合。学习语言的目的是为了满足学生现实生活中的真实需要,为了能够进行有意义的人际交流,解决生活中的实际问题,不是为了学习语言而学习语
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