粤教版高中物理选修3-2《涡流》教学设计

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1、《涡流现象及其应用》教学设计教学目标：（一）知识与技能1．知道涡流现象。2．通过旧知识分析新问题弄清涡流的产生原因。2．知道涡流的利与弊，知道如何利用和防止。（二）过程与方法培养学生客观、全面地认识事物的科学态度。（三）情感、态度与价值观培养学生用辩证唯物主义的观点认识问题。教学重点1．涡流的概念及其应用。2．涡流加热和涡流制动实例分析。教学难点涡流加热和涡流制动实例分析。教学方法constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-

2、2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations3通过模拟实验，引导学生分析实验教学用具：变压器、多媒体课件教学过程（一）引入新课教师：出示变压器，引导学生仔细观察其铁芯有什么特点？学生：它们的铁芯都不是整块金属，而是由许多

3、薄片叠合而成的。教师：为什么要这样做呢？用一个整块的金属做铁心不是更省事儿？学习了涡流的知识，同学们就会知道其中的奥秘。（二）进行新课1、涡流上一节课我们学习了两种特殊的电磁感应现象—自感现象，现在我们继续来学习另一种特殊的电磁感应现象—涡流。涡流在实际生活中有许多应用，比如：电磁炉、发电机、电动机和变压器等。当然涡流也有利和弊两个方面，我们如何去加以利用？如何去防止呢？课件演示，涡流的产生过程，增强学生的感性认识。涡流：块状金属在变化的磁场中或在磁场中运动时产生的在金属块内自成闭合回路的感应电流，叫涡电流，简称涡流。constructionqualityacceptancean

4、dassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations3涡流是整块导体发生的电磁感应现象，

5、同样遵守电磁感应定律。由于整块金属的电阻通常很小，故涡流常常很大。2、涡流的作用效果：（1）应用①热效应：电磁炉（炉盘下的线圈中通入交流电，使炉盘上的金属中产生涡流，从而生热。）感应加热：高频感应炉②涡流制动：导体在磁场中运动时，感应电流使导体受到安培力而总是要阻碍导体的相对运动的现象。应用：磁电式仪表、电气机车的电磁制动、阻尼摆等③涡流探测：金属探测器（探雷器、机场安检门等）。（2）危害：发热浪费能量。变压器、电机的铁芯都不是整块金属，而是由许多相互绝缘的电阻率很大的薄硅钢片叠合而成的，以减少涡流和电能的损耗，同时避免破坏绝缘层。减少涡流的方法：增大回路的电阻。涡流与前面讲过的

6、在线形闭合电路中的感应电流不同，它是在整块金属内产生的感应电流。用硅钢片做变压器的铁芯（三）课堂练习：课本第31页练习题1、2、3（四）、课堂小结（五）布置作业：预习第二章第一节教学反思：这节课在高考的考纲中属于识记内容，重点了解涡流的产生、利用和防止，知道constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinst

7、allationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations3涡流热效应、涡流制动和涡流探测。在本节课中使用变压器和多媒体课件演示实验现象。通过演示实验，引导学生观察现象、分析实验。培养学生客观、全面地认识事物的科学态度。培养学生用辩证唯物主义的观点认识问题。